爱情与金钱的情感哲学分析

现代社会爱情与金钱总有着扯不清的关系,金钱是爱情的助手、是幸福爱情的保障,没有金钱的爱情是悲哀的。没有爱情,金钱只是金钱。社会造就了女孩子现实,她们的理念是"感情是由金钱来做铺垫的",不过不能怪她们,因为她们的确是"弱者",因为她们无法独自面对这残酷的社会,她们需要有人给她们安全感,而对于现在的社会,男人的爱情已经不能给她们真正的安全感了,所以只有金钱才是最实在,最能给她们安全感!本文拟就爱情与金钱的情感哲学问题从现代社会的爱情观与金钱观、富豪男人与平凡女人的情感、以及该选择什么样的伴侣等方面进行粗浅分析。     

艾米丽迪金森自然与爱情诗歌中的矛盾情感

艾米丽迪金森,美国历史上著名女诗人,其作品对后代文学影响甚远。她感情赤诚热烈赋予表现,用大胆直白的语句诠释爱情,用细腻深刻的意象描绘大自然,爱情与自然主题诗歌中又表现出其内心矛盾的情感。     

交互设计在儿童早教机产品设计中的应用研究

本文以儿童早教机为例,根据交互设计感官交互体验以及交互设计原则等相关理论指导,通过对交互设计应用于儿童早教机产品的设计关注点及其细节进行分析,归纳总结出如何将交互设计理念融入儿童早教机的设计应用中。     

小议体育教学中教师语言的巧妙运用

教师语言的感染力是通过教师对学生的情感来体现的。这种情感是建立在对学生尊重、信任、理解和宽容基础上的对学生的热爱,基于这种情感的教学语言给学生的直接感觉是和蔼可亲,真挚感人。     

把情感因素融入小学英语教学

当前小学英语教学实践中,情感态度目标在口号上被提倡,但在实践中常被边沿化、被忽略或被曲解。首先,在理论上没有真正理解情感态度目标的内涵;其次,在解读教材时没有深入挖掘文本中所蕴含的情感态度目标;再次,情感态度目标被机械地与其他目标割裂;最后,缺乏实现情感态度目标的有效方法。而在理论研究领域里,情感态度目标被纳入小学英语教学课程标准,学术界对情感态度目标的关注日益增加。     

＂美＂作为一种姿态--论曹文轩古典形态小说的＂形式＂美感

曹文轩继承了古典主义一脉的创作范式,但“古典”并不能概况其全部美学追求,其对文学“形式”的追求形成了其小说一个最鲜明的特质。本文从悲剧快感、贵族趣味、语言嗜好三个方面论述了曹文轩作为古典主义者如何将其“形式”嗜好投射到小说创作中,并指出在某些情况下对“形式”的过分追求,导致其作品相较于前辈的京派大师显现出不自信的气质。     

高校思想政治教育中的情感教育研究

高校思想政治教育针对的是学生的信仰、思想观念和道德,属于精神层面,需要通过情感的交流与共鸣。情感教育是高校思想政治教育的重要途径和方法,＂情＂与＂理＂的辩证统一是思想政治教育中情感教育的本质,它应贯穿于整个思想政治教育工作的全过程。情感教育方法是要把思想政治教育内容和形式与情感紧密结合起来,并贯穿于课堂教学和实践教学的始终并迁移到课外日常教育中,实现以景生情、以行践情和以情育情,从而实现思想政治教育的目的,保证思想政治教育的有效性。     

论冯延巳词之“堂庑特大”

冯延巳词在情感表达、心理空间的封闭与拓展方面皆突出地表现出"不失五代风格,而堂庑特大"的特质:一是在情感表达方面,冯词在沿袭五代词风惯有的绮艳风貌的同时又呈现出独立于五代风格的深刻内蕴;二是在词作心理空间的拓展方面,词人总是将情绪囿于封闭的空间之中,但是又于其中寻求情绪的释放口,并使之达到绵长释放的效果。     

任务型语言教学渗透情感教育的实践研究报告

本文侧重于情感教育的目的功能,探讨大学英语教学渗透情感教育的可行性和有效性。     

关于马克思主义哲学的人文关怀问题

人要追问自身的终极意义,满足自身的根本追求,表达自身的精神本性,就必须借助于哲学的理论反思方式。马克思主义哲学是具备科学形态的哲学理论,是科学的世界观和方法论。把马克思主义哲学教育渗透到各种素质的培养之中,理应强调哲学教育中的人文关怀,使之有利于提高青年学生的政治素质和人文素质。