诗性世界的重建与回归——诺·弗莱文学想象力研究

文章通过历史研究和对比研究相结合的方法，就弗莱对文学想象力的理解作整体分析，弗莱的想象力具有整合与创造机能，能够调和感性与理性并构成主客一致，想象力是神话和文学产生的动力并提供理解神话的契机，文学想象力的无功利性和自律性能够促使审美能动地趋向完整和深化，是人类获得自由的神圣途径，因此弗莱提出想象力的文学是人类的乌托邦。     

相对大国的升与跌

在未来十年的世界政治版图中，几乎可以肯定的是，伴随着美国部分收敛起单边主义的作风，其他相对大国．特别是一些新兴大国的议事权力将明显上升。相对大国的概念由法国总统萨科齐于2008年初提出，指的是那些具有重要的综合实力但绝对实力尚不能与美国平起平坐的国家。十年之后。这些相对大国将如何在国际政治空间内博弈，成为最考验预测家们想象力的考题。     

鱼头

华罗庚“猜书” 华罗庚读书的方法与众不同，当他拿到一本书时，首先要对着书思考一会儿，猜想书的布局谋篇，斟酌完毕再打开书。如果作者的思路与自己的猜想一致，他就不读了。华罗庚这种“猜读法”，不仅节省了读书的时间，而且培养了自己的思维能力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。     

循循善诱，让我们的孩子爱上读书

金昌市家长:我是个喜好文学的人,从女儿小时候开始就给她买各种各样的童话书,梦想着她长大了可以写出漂亮的文章.可是女儿却不领情,除了小时候的连环画以外,她很少主动翻阅我给她买的各种书籍.孩子上学后,作文成绩也很糟,缺乏想象力.     

《楚辞美论》导言

海德格尔向往天地人神四重和谐的生存状态,心仪"诗意地栖居"于大地。屈原处于上古的历史文化语境,周身闪耀着浪漫潇洒的诗性灵光,以神话思维和楚民族禀赋的奇异瑰丽的想象力,凭借"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"的审美理想和艺术意志,神游宇宙而叩问苍天,追问天地的开端、演变与终结.反     

未来的终结：黑格尔与深时的政治生态学

引言简单地说，世界历史怎么描述都可以，人们尽可以发挥天马行空的想象力。只有一点，绝对不能说它是理性的。这个词会让你闭过气去。（Dostoevsky[1863]1989，p．21）     

怎样让语文课堂“活”起来

课堂教学是目前我国中学传授知识的主要方式,要取得好的教学质量,就要提高课堂效率,教师热情高涨、学生兴趣浓厚,师生互动活跃,让学生在轻松的教学环境中汲取知识养分。语文作为一门具有浓厚人文性和思维性的学科,怎样才能使语文课堂＂活＂起来呢？关键是引起兴趣!教师可通过语言、动作以及创设教学场景等形式来引起学生的共鸣,激发学生的思维,有效地提高学习效率。     

论马跃舞蹈作品中的精神文化特征

马跃舞蹈作品中的民族精神来自于他的民族性格和对民族的热爱;其舞蹈作品的时代性取决于他对生活的执著追求和开放的胸怀;对艺术作品境界的追求更是他人生价值观的体现。这一切构成其舞蹈作品的精神文化特征。     

社会学的想象力：共情、洞察及重塑——读米尔斯《社会学的想象力》

赖特·米尔斯是美国最重要的也是最有争议的社会学家和社会评论家之一。上世纪50年代,米尔斯以其敏锐深刻的洞察、犀利流畅的笔锋对以盛行于世的结构功能主义为代表的传统观点进行了无情批判,认为它们过于抽象僵化而脱离社会现实,不能真正解决社会生活中的问题。所以,他呼吁社会学家应具备一种“社会学的想象力”。