浅析关于非物质文化遗产引进课堂的几点看法

非物质文化遗产是中华民族悠久文明的印证,高校开设非物质文化遗产课程是传承和弘扬传统文化的有力保障,对大学生德育教育、培养大学生创造力,宣传地域文化,带动经济增长,增加民族凝聚力具有重要意义。     

公共图书馆创客空间建设探索及意义 ——以大庆市图书馆为例

随着创客队伍逐渐扩大,各式各样的创客空间开始在全国各地开设起来.图书馆作为一个地区的文化中心,开设创客空间具有天然的优势.以大庆市图书馆为例,从儿童创新平台、成人创客教育平台以及项目预孵化平台三个角度探讨如何在公共图书馆开展创客空间,以及公共图书馆开设创客空间对于地区发展的重要意义.     

存在主义对我国教育实践意义的研究

存在主义属于西方哲学流派之一,同时,它本身也蕴含丰富的教育思想。目前,我国已逐步开始进行教育改革,而存在主义教育观对个体的尊重以及对个体自我意识的培养及注重对我国的教育实践有一定的借鉴作用。     

我国案例指导制度的实践及意义研究

随着司法的发展和改革,案例制度在司法审判中的效用凸显,案例指导制度在我国的实践伴随着司法的进步而不断发展,经历起步、探索创新、制度化和进一步完善阶段。纵观我国案例指导制度实践的发展过程,其具有多个方面的价值和意义。     

浅论非物质文化遗产旅游的意义和建议

非物质文化遗产是一个展示民族魅力,体现民族情怀的重要载体,保护和发扬非物质文化遗产是我们应该具有的一种公民素质。非物质文化遗产旅游,是将非物质文化遗产应用或者说引用到旅游业中,一方面促进了非物质文化遗产的发展,使更多的民众通过旅游了解到各种非物质文化遗产的内涵和意义,另一方面这一举措也促进了旅游业的发展。     

幼儿教育本质的规定性及其意义

近几年,我国的教育事业不断发展,教育方向不断调整。国家对教育的本质做出了新的规定,对教育未来的发展给出了新的方向。尤其是幼儿教育。幼儿是教育的初级阶段,也是启蒙发展的阶段,这个阶段的教育尤其要注意,要把握好方向,因为这对幼儿今后的发展起着至关重要的作用。然而现在很多幼儿园在教育的过程中都偏离了幼儿教育的本质,给幼儿施加一定的学习压力,出现了小学化的现象,不符合幼儿教育的宗旨和本质。基于这种情况,本文对幼儿教育本质的规定性及其意义进行了分析,并提出了相应的解决策略。     

基于情境融合的职业教育教学的应然视角之思考

情境是职教课堂的基本元素,教学应基于情境.本文从实现工学情境的有效融合进行有效的情境采集,实现多元情境的相互交织;以情境为媒介,实现中职课堂教学的意义再造这几方面进行分析,阐述了让课堂笼罩在情境中这一中职课堂教学的应然视角.     

广州发展航运金融的意义及路径探析

广州发展航运金融,不仅能加速航运产业的发展,而且也能促进金融市场更加繁荣,它对广州建设国际航运中心具有重要意义.为加快航运金融的发展,广州应推动航运金融产品创新,加快发展航运产业基金,加强银行业对航运金融的支持力度,积极发展航运保险业务,加速打造国际支付结算体系,并进一步深化穗港两地现代航运服务业的合作.     

幼儿园舞蹈教学的意义和发展对策

舞蹈教育作为美育的重要组成部分,是素质教育的重要手段之一.而幼儿园舞蹈教学作为舞蹈启蒙教育,在幼儿的成长历程中起到了至关重要的作用,也越来越多地得到教师和家长们的认可和重视.基于此,本文通过对幼儿园舞蹈教学意义的基础论述,更深层地对其发展提出合理化的建议,希望可以对今后的幼儿园舞蹈教学发展提供有力帮助.     

人是歧途

也许,人,就是歧途。因为人是欲望的化身,没有欲望也就没有人。 人,未必高于其他动物。见一头牛被奴役,便可想到人也在被命运奴役。见一只鹿自由快乐地消磨光阴,便可想到,人的一切所为,也正是为了快乐地消磨由一生光阴铸成的歧途。就像坐着长途的列车,空洞的时间难熬,便玩着扑克牌。玩呀玩呀,那煎熬的时间就在快乐中过去了。再看时,好了,到了,大家散伙下车,扑克牌再无意义了。当然,把扑克牌换成书也行,换成沉思也行,换成辩论也行。