全文获取类型
收费全文 | 20004篇 |
免费 | 134篇 |
国内免费 | 107篇 |
专业分类
管理学 | 3301篇 |
劳动科学 | 148篇 |
民族学 | 223篇 |
人才学 | 1950篇 |
人口学 | 23篇 |
丛书文集 | 1998篇 |
理论方法论 | 980篇 |
综合类 | 7672篇 |
社会学 | 3843篇 |
统计学 | 107篇 |
出版年
2024年 | 69篇 |
2023年 | 244篇 |
2022年 | 232篇 |
2021年 | 354篇 |
2020年 | 364篇 |
2019年 | 290篇 |
2018年 | 103篇 |
2017年 | 320篇 |
2016年 | 517篇 |
2015年 | 667篇 |
2014年 | 1332篇 |
2013年 | 1289篇 |
2012年 | 1513篇 |
2011年 | 1782篇 |
2010年 | 1820篇 |
2009年 | 2156篇 |
2008年 | 1959篇 |
2007年 | 992篇 |
2006年 | 723篇 |
2005年 | 642篇 |
2004年 | 429篇 |
2003年 | 551篇 |
2002年 | 533篇 |
2001年 | 507篇 |
2000年 | 407篇 |
1999年 | 199篇 |
1998年 | 108篇 |
1997年 | 47篇 |
1996年 | 32篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 12篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 171 毫秒
921.
丰坤武 《南通工学院学报(社会科学版)》2008,24(1):19-23
人文素质的培养是人文主体自我建构的过程,它始于知(认知)、动于情(情感)、系于意(意志)、成于行(行为).因此,人文素质教育与科学素质(包括自然科学和社会科学)教育既有相通之处,又有很大差异,其培养机制主要是感化、熏陶、体悟和自省,其方法是理论思维与情感思维、形象思维、实践思维的结合,人文教育的路径应该遵循这个方向进行选择. 相似文献
922.
通过综合实验 培养学生的创新能力 总被引:4,自引:0,他引:4
培养学生的创新能力和动手操作能力,是高校教学目的之一。我们通过综合实验,总结出培养学生综合 素质的方法。 相似文献
923.
正今年是周颖芳从事特殊教育的第十四年,很多毕业生的家长一提到她,总翘起大拇指称赞:"周老师是很好的老师,我们孩子能碰上她,真是有福气啊!"这些家长的孩子有着不同程度的智力障碍或者患有自闭症、抑郁症、强迫症甚至癫痫等疾病,在长宁区初级职业技术学校得到了很好的照顾与职业技能培养,部分毕业生如今已有了一份稳定的工作、融入了社会。在此,周颖芳老师功不可没。教师梦一直坚守对周颖芳来说,"教师"不仅是她现在的 相似文献
924.
农业推广硕士是我国新设置的农业教育领域的专业学位之一,其培养质量的控制与全日制研究生相比具有许多新特点.课程学习是建构农业推广硕士具有相对整体性、合理性知识结构的主要环节;学位论文选题报告的公开论证是保证学位论文质量的关键;开展社会实习考察活动是实现农业推广硕士理论联系实际、实践应用的强化过程;重视论文答辩环节,是把好学位论文质量的最后关口. 相似文献
925.
唐淑榕 《南京医科大学学报(社会科学版)》2016,(6):487-489
开展大学生创新训练项目是本科院校教学改革的重要举措,对提高实验教学质量?增强学生综合素质具有重要作用?针对目前该项目实施过程中存在的一些问题,探讨如何利用信息技术进一步提高项目的指导与实践效率,为促进实验教学改革以及培养大学生的创新思维?操作技能?独立思考?团队协作?分析与解决实际问题等能力提供新思路? 相似文献
926.
调研美国、日本、英国等国外高校临床药学专业的培养模式,重点了解其课程体系构建的特点,探讨国内高校现行临床药学专业教育模式在培养目标、课程体系、教学模式及实习实践等方面与国外模式的不同,提出进一步优化我国临床药学专业培养模式的改革建议:明确国内药学教育目标是培养贴近临床实践的复合型药学人才;课程体系应从化学类课程向提高临床实践技能的课程方向转变;采用讨论式、启发式和探究式等多种教学方式调整教学模式,加强培养沟通能力、推理能力及批判性思维;依托高校附属医院等资源,加快落实多样化的实习与实践方式。 相似文献
927.
孙炯 《太原师范学院学报(社会科学版)》2012,11(3):131-133
2002年教育部《学校艺术教育工作规程》的实施,以及教育部针对高等院校音乐学(教师教育)专业颁布指导性教学文件——《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》和《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》,对统一全国高等院校音乐学(教师教育)本科专业的办学思想和提高我国高等院校音乐学(音乐教育)本科专业课程建设水平与教学水平产生了积极的推动作用。为了落实教育部要求,地方高等院校以"师范性、发展性、开放性"为指导思想,结合实际,修订新的培养方案,调整课程设置、结构比例、课程名称、学期和学时学分安排等,在各方面取得了良好的实践效果,同时,地方性差异所产生的公共课学时量偏大、专业入学考试主要科目的设置对入学后公共课开设的影响等问题需要在实践中思考与改革。 相似文献
928.
<正>习近平总书记指出:“面对美好岁月,要有饮水思源、懂得回报的感恩之心,感恩党和国家,感恩社会和人民。”感恩是中华民族的传统美德,也是人最为基本的素养、最可宝贵的品质。心存感恩,才能以真情服务人民、以奋斗回报社会。新时代,领导干部必须带头弘扬中华民族传统美德,永葆感恩之心,影响带动全社会进一步形成感恩奋进的强大合力。 相似文献
929.
钟颖芳 《福建论坛(社科教育版)》2008,6(6):182-184
着重阐述新课标下英语学习兴趣的重要性;结合个人教学实践,探讨如何激发培养学生的英语学习兴趣;提出三种可行的教学方法;以期有效地促进教学。 相似文献
930.
高等农林院校主要是培养学生掌握农业方面的理论和实用技能,大学生村官政策是基于建设社会主义新农村背景下实施的,旨在促进三农事业的发展,农林院校与大学生村官二者之间具有良好的结合点。在分析了农林院校开展大学生"准村官"培养的必要性、可行性和存在的问题,构建了以人才目标、专业、课程设置、实践锻炼和就业指导等方面为重点的培养机制。 相似文献