用陶行知先生的教育思想指导语文教学

陶行知先生是我国近代著名的教育家、教育思想家,也是最具有批判精神和创造精神的教育开拓者。他开放进步的教育思想,求真务实的教育实践,行知合一的师德风范,在我国近代教育史上留下了辉煌的一页。他的教育教学思想博大精深,在实施素质教育的今天更加体现出了理论价值和实践意义。     

优化班集体 育学生成才

一个班级是由几十个同学个体组成的,个体又在集体中生活。前苏联教育家马卡连柯说过:不管怎么样的劝学。也做不到一个真正组织起来的、自豪的集体所做到一切。良好的班集体对每一个成员具有约束力和指引力。几十个学生中有好有差,能力有强有弱,怎样才能教育好学生个人,优化班集体呢?     

你为孩子准备了四颗糖吗？

著名教育家陶行知有这样一则教育学生的故事：有一名叫王交的男生用泥块砸自己班上的男生．被校长陶行知制止后,叫王交放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,王交早已等着挨训了。可陶先生却笑着掏出一颗糖给他,说：“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了．”王交惊疑地接过糖。     

足间流转万象之美

2007年,宁夏第一部歌舞剧《月上贺兰》演出后,以其独特的美赢得了无数观众的喝彩,名声大振。《月上贺兰》中女主角“海真”的扮演者有两位,一位是来自北京的舞蹈家山狲,一位是宁夏本土演员丁亚楠。山翀,中国歌剧舞剧院国家一级演员;梅花奖、文华奖、荷花杯、全国CCTV电视舞蹈大赛金奖……山种几乎拿遍了中国所有舞蹈、戏剧艺术的最高奖项,是国内唯一一位出演过15部大型舞剧的舞蹈家。     

浅谈戏剧舞台调度艺术

舞台调度是舞台行动的外部造型形式,又称场面调度.舞台调度与舞台语言一样,都是导演手中最有表现力的工具.它能够综合处理剧本演出的一系列任务,使层次地位每场与整个布局,都能构成生动、鲜明、和谐、统一的完整画面.     

多想出智慧

如果说人生真有什么秘诀的话,我想大概就是一个字——“想”。“想想”,“想一想”,“再想一想”,多想才能出智慧。南京江岸燕子矶石崖险峻,厌世者常常选择这儿告别人间。教育家陶行知先生创办的晓庄师范学校就在燕子矶附近。有一天,听说燕子矶下又有一个女青年自杀,他为此极感不安,于是找来两块木牌,写了几句话立在燕子矶上。     

今日“江水英”

提到“江水英”,人们就会想起样板戏《龙江颂》。戏里饰演江水英的李炳淑,在那个“八亿人只看十部戏”的时代,知名度极高。     

我送老爸去养老

写下这个标题还是有点发怵,我把老爸送进养老院是否仵逆？然而日前遇到上海市人大代表、著名教育家周星增,一番言语解我心结：现代社会,能把父母送进真正的养老院才是真正的孝顺!这个话题不能不涉及我的母亲。她在世时老对我爸嘀咕：你这个人呐,脾气乖张,天下无双,将来一定是个孤老头!     

浅论戏剧表演教学实践中的片断教学——名剧片断排演的重要性

本文试图对戏剧表演教学实践中的片断教学这一重要环节展开讨论,并且通过深入研究片断教学的核心内容,即名剧片断的排演,以此来激发表演教育工作者们对名剧片断排演这一对于培养学生的表演技能和艺术涵养都具有深远意义的教学阶段的重视与热情,并且对该教学阶段的前景进行合理展望,提供相关的实践参考。     

戏与拟剧人生观

伟大的英国剧作家、诗人威廉·莎士比亚说：“人生如舞台。”从这个观点出发,社会学家欧文一戈夫曼创建了社会学里的拟剧论（Dramaturgy）,借助戏剧（theatre）的类比,对人们的日常生活进行研究,也因此有人直呼其为“戏剧论”。