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91.
教学评估是教学管理过程中的一个重要环节,是提高教学管理水平的基础,稳步提高教学质量的重要保证。高等成人教育院校在我国发展起步较晚,开展教学评估的历程也较短。本文基于当前我国高等成人教育院校在教学评估中存在的问题,提出了几点建议,要求在进一步提高认识的同时,扎实做好教学评估工作。 相似文献
92.
朱凌 《合肥工业大学学报(社会科学版)》1999,(4)
教育改革,首先是教育观念的转变。面临21 世纪知识经济的挑战,成人教育应该转变教育观念,以此带动教育改革发展的新突破 相似文献
93.
改宏斌 《南京邮电大学学报(社会科学版)》1999,(3)
从“科教兴国”的高度、构建“终身学习体系”角度,论述了成人教育面临的机遇,指出成人教育的发展方向是岗位培训、终身教育、更新教育手段和为自身的发展、为社会的发展创造效益。 相似文献
94.
陈根香 《盐城师范学院学报》2000,20(3):126-129
构建成人教育现代化目标体系必须了解其特点、职能、本质、内涵、外延等诸方面因素,必须更新教育观念,创立多元化办学模式,创建先进教育设施,造就优秀的师资队伍,统筹规划,使宏大的育人工程全面推向21世纪. 相似文献
95.
高权德 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2007,30(6):99-101
成人高等教育的区域化是市场经济发展到一定阶段的必然产物。随着中国的经济由计划经济向市场经济的转轨的深化或逐步完成,主要面向社会公众的中国成人高等教育也必然会走出"象牙塔",为构建社会主义和谐社会发挥越来越大的作用,真正实现其服务社会公众的价值。这一过程,就是成人高等教育的区域化发展趋势的形成和完善的过程。 相似文献
96.
禅宗的棒喝法经历了百余年的发展才形成“德山棒、临济喝”的禅门宗风。棒喝以行为代替语言的禅林机锋,具有峻烈的禅学风格。棒喝是针对特殊的成人宗教理论教育,它以语言之外的特殊途径、不答作答的特殊方法,在启发式教育方面给人深刻的启示。 相似文献
97.
邓泉芳 《内蒙古民族大学学报》2007,13(4):145-146
近几年我国成人高等学历教育在不断扩大招生,但其内部各个教学环节的管理却由于种种原因而不能同步进展.本文就如何理顺教学管理的五大环节进行理论与操作规律上的探讨. 相似文献
98.
成人教育改革与发展的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
李东方 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2006,27(9):246-248
转型社会,是经济方面发生变化而带来各方面变化的社会,转型社会对成人教育的改革和发展影响巨大。“入世”后,我国对各类专业人才的需求更加迫切,立足国内,引入国外教育资源,将有助于培养更多、更好的人才。在此社会背景下,成人教育作为可持续人力资源开发的重要组成部分,必须审时度势,加大改革力度,才能从容应对挑战,实现自身的可持续发展。成人教育的改革及发展要确立知识资源观念,知识投入、增长观念等四个观念,还要调整培养目标,搞好教学改革,发挥知识滚动效应,努力抓好继续教育与岗位培训。 相似文献
99.
成人师范教育教学模式变革刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
李万兵 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2004,25(2):323-324
本文针对目前成人教育教学中所存在的问题 ,根据成人教育学员的特点和社会发展对成人教育的要求 ,提出了对传统的成人教学模式进行变革 ,创建一种以保障质量为前提的成人教学模式。 相似文献
100.
学分制和学年制是当今世界具有代表性的两大教学管理制度.随着终身化教育和学习化社会的到来,相对于学年制而言,学分制教学管理制度越来越显示出其旺盛的生命力和广泛的适应性.与普通教育相比较,成人教育自身的一些特点,更适宜采用学分制教学管理制度. 相似文献