不成功，变成人

2500年前,中国古书《晏子春秋》里,有一个疑似现代成功学的故事。一个名叫梁丘的人佩服晏子的聪明和学识,对他说：“我恐怕到死也赶不上先生您了。”晏子立刻不失时机地给梁丘上了一堂成功学的速成课。晏子说：“为者常成,行者常至。”     

对我国高等教育若干问题的思考

通过对我国高等教育＂行政化＂与＂产业化＂问题的思考与分析,探寻其症结所在并提出相应的建议。     

高等独立学院文科实践教学改革的几点思考

文科实践教学是培养人才,包括研究型人才、应用型人才和复合型人才的重要途径和方法,是如何创建具有自身特色的人才培养模式,使独立学院能否实施可持续发展的关键因素。独立学院应根据自己的办学实际,结合学生的整体状况,改善人文社会科学的教育形式,构建合理的实践教学改革体系。     

高等教育规模波动与经济波动协调性的实证分析——基于GER与人均国内生产总值的考察

利用灰色关联等维代谢模型（GM（1,1））对我国扩招十年来高等教育规模波动与经济波动的协调关系进行回归分析,以高等教育毛入学率与人均国内生产总值为具体分析单元,建构高等教育规模波动与经济波动的灰色协整预测模型,精度检验显示所建GM（1,1）模型拟合值与实际值、预测值与规划值误差较小,灰色关联度较高,符合灰色建模理论,可以为我国经济和高等教育发展规划提供科学预测和理论诠释。     

保险公司与高校合作建设保险学科模式的思考

近年来,我国保险业迅速发展,对人才的需求也进入了旺盛期,但实际却是保险专业学生的就业难,原因在于高校保险教育存在着脱离实际的问题.总结了保险公司与高校合作保险教育的五种模式,指出目前的合作模式中存在的四项主要问题:保险公司与高校合作保险教育权责不明、高校在培养学生时定位不准、保险公司急功近利缺乏人才培养意识、高校师资建设有待加强,提出了高校与保险公司合作时可采取"订单式"培养模式、增加实践性教学比重、通过实践基地建立良好的校企互动合作机制、搭建金字塔型的保险教育体系等建议.     

高等教育国际竞争力比较研究

借鉴国际竞争力理论构建高等教育国际竞争力指标体系,运用因子分析、线性加权方法和聚类分析对甄选的41个国家和地区1999、2002、2006年三个年度高等教育国际竞争力进行实证分析.结果表明,创新影响力是评价高等教育国际竞争力的重要指标,41个样本国家和地区高等教育国际竞争力差距显著.高等教育国际竞争力与经济发展水平密切相关,中国高等教育国际竞争力略有提高,但与高等教育强国差距还较远.     

建设高教强省背景下四川地方高校改革与发展

地方高校作为四川省高等教育的主体,在扩大高等教育规模、提高高等教育质量、优化高等教育结构等方面负有重要使命。当前,四川地方高校应进一步提高人才培养质量、提升科学研究水平、拓展社会服务内涵,并通过树立积极的发展理念、特色的发展模式、构建和谐的发展机制来稳步扩大高等教育规模、加大高等教育投入、合理配置高等教育资源,充分发挥地方高校的社会服务能力。这样,就能进一步提升各地方高校的办学水平和办学实力,从而为建设高等教育强省做出更大贡献。     

新西兰高等教育的特点、趋势和启示

新西兰政府通过科学设置组织机构、建立资金支持系统及质量评价系统,为高等教育的质量和水平提升提供持续保障.新西兰的高等教育由新西兰大学校长委员会管理协调,通过建立现代大学制度,实现大学自治,保持大学个性和独特的发展优势,使之办出各自的特色.论文在对8所新西兰高校的系统考察的基础上,结合案例从教师的管理服务和学生的管理服务等方面对新西兰高等教育的特点和趋势进行了较深入的分析.     

战后发达国家高等教育结构调整的特点及启示

二战后,发达国家对高等教育结构调整的共同特点是:在层次结构上,向上拓展与向下延伸并进;在类型结构上,研究型、应用型与实用型高校共存;在形式结构上,正规教育与非正规教育互补;在布局结构上,中心城市与偏远地区兼顾.发达国家高等教育结构调整推动了科技不断创新,促进了经济快速增长,引导了社会全面进步,提高了国民综合素质.根据发达国家高等教育发展的经验,我国高等教育结构应该随着社会经济结构的变化而不断调整并使之优化.     

语块知识与成人英语听力水平的相关性研究

语块将信息组成了较大的有意义的整体单位,使记忆能在等同时间内加大信息加工量,有利于自动识别和提取,并有助于提高听力理解能力.因此,针对二语学习者如何习得、处理语言输入中的语块研究颇为重要.本实证研究采用英语听写练习,分析成人二语学习者语块知识、语法知识与听力水平之间的关系.结果表明:(1)相对于语法而言,学习者掌握语块的能力与英语听力成绩具有更加显著的相关性;(2)学习者个体之间对语块的掌握存在较大差异.