全文获取类型
收费全文 | 4824篇 |
免费 | 62篇 |
国内免费 | 24篇 |
专业分类
管理学 | 901篇 |
劳动科学 | 39篇 |
民族学 | 42篇 |
人才学 | 251篇 |
人口学 | 39篇 |
丛书文集 | 600篇 |
理论方法论 | 240篇 |
综合类 | 1936篇 |
社会学 | 775篇 |
统计学 | 87篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 44篇 |
2022年 | 49篇 |
2021年 | 59篇 |
2020年 | 54篇 |
2019年 | 66篇 |
2018年 | 46篇 |
2017年 | 63篇 |
2016年 | 98篇 |
2015年 | 159篇 |
2014年 | 426篇 |
2013年 | 383篇 |
2012年 | 421篇 |
2011年 | 490篇 |
2010年 | 508篇 |
2009年 | 390篇 |
2008年 | 435篇 |
2007年 | 326篇 |
2006年 | 191篇 |
2005年 | 174篇 |
2004年 | 107篇 |
2003年 | 104篇 |
2002年 | 85篇 |
2001年 | 87篇 |
2000年 | 70篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有4910条查询结果,搜索用时 218 毫秒
71.
72.
73.
新的教育理念、管理措施、培育方法及有效的训练技巧会激发孩子的兴趣和热情,从而有助于孩子的身心健康、智力发展和创造力的培养。从一个不懂事的孩子成长为一名国家有用之才,除了与学校老师教育、学习环境以及自身努力密不可分外,还与我们家长从小重视对孩子的培养分不开。 相似文献
74.
文章利用统计年鉴面板数据,首先分析河南高新技术企业近年来总体成长状况,并在企业规模、科技资源投入、创新能力和国际竞争力等方面与江苏、湖北和陕西等省进行了比较。 相似文献
75.
21世纪是知识经济时代,现代知识的发展更迭日新月异,如果教师只仅仅满足于在学校毕业时所具备的的最基本的专业素质,就很难适应现代教育改革和发展的新要求,所以教师只有通过不断学习,走专业化发展之路,不断提高自身素质,最终达到改善自己的教育教学行为,追求教育教学高质量的目的。语文教师不仅具有教师的共性,更具有“语文”科目的独特个性,因而加强语文教师的专业化成长,是促进教师个人成长,更是促进学校发展的重要保证。 相似文献
76.
《青春岁月:学术版》2014,(9)
青春是电影艺术中一个永恒的话题。2011年,台湾导演九把刀执导的《那些年,我们一起追过的女孩》以小成本制作赢得了4个亿新台币的票房,创造了台湾电影奇迹;2013年,大陆导演赵薇执导的《致我们终将逝去的青春》刷新了2D华语片首映票房纪录,为国内类型片的探索之路增添了一抹亮色。同样是青春题材,同样的大获全胜,但在叙事风格上,《致青春》与《那些年》却呈现出完全不同的特征。本文从叙事风格角度,对这两部作品进行比较。 相似文献
77.
温越岭 《市场瞭望(下半月)》2014,(4):86-88
福建泉州天元企划广告公司老总朱国和,从大学毕业就开始从事广告行业,如今已经整整20年。大学毕业后的三年他在当地一家知名的广告公司负责业务拓展,然后就自己创业。他一手创办的天元企划广告公司经过这十多年的发展,已经成为当地最具规模最专业并且服务体系架构最完整的全案广告公司。 相似文献
78.
殷国雄 《高等函授学报(社会科学版)》2016,(4):95-96
《好玩的教育:学校文化重建五讲》记录了凌宗伟先生担任学校行政工作的二十多年,特别是担任二甲中学校长的五年时间,他对于治校和管理的实践与思考。一个校长可以走多远!凌宗伟先生给自己的治校与管理提出了好玩的目标定位与价值取向。但从全书来看,他所说的好玩不是那种玩世不恭、放纵不羁,而是对教育的常识与价值有了深入的思考,并反思现实教育的严苛和不足,从而在个人职权范围之内,尽可能践行关注个人发展与个体生命的教育,进而矫正和修复现 相似文献
79.
在日益注重生活品质的今天,人们对居住环境的要求越来越高。居住环境是提高生活质量的一个重要因素,也是经济、文化和社会等社会活动的一个重要支撑。要衡量一个居住环境是否宜居,不仅要看住区的硬环境建设,还要看住区的社会、文化软件环境。徐州市"南三环"板块近几年来,随着"泉山美墅"、"山水华美"等大型小区纷纷建成,居民人数激增,而硬件设施和软环境方面却没有及时跟上。本文主要对这一情况进行分析,针对如何改善该区域社区成长与民生状况的建设提出一点建议。 相似文献
80.
本课题以学科教学评价为研究对象,以师生共同发展为原则,贯彻"人本"的理念,通过评价使师生主动寻求自我发展的方法、策略和动能。 相似文献