论高校教研室与教师的专业成长

本文在论述高校教研室发展历程及其功能基础上,着重探讨了如何立足教研室开展行之有效的校本教研,促进教师专业成长这一关键课题,以期为高校在深化高等教育改革过程中,充分发挥教研室在促进教师专业发展中的作用提供一些参考。     

做个新时期合格的班主任

小学教育是培养德智体美接班人的基础。为提高学生的培养效果,本研究对如何做好懂学生的班主任,解决学生成长困扰,能健康愉快接受教育,使学生成长为合格接班人提出了相应建议。     

在线学习是年轻教师成长进步的阶梯

在线学习,又叫网络学习。相对传统学习活动而言,它具有无可比拟的优势:共享丰富的网络化学习资源;以个体的自主学习和协作学习为主要形式;突破了传统学习的时空限制。在线学习跟传统学习一样,要有针对性、选择性,要持久,要注重终身学习,要注重学以致用。只有这样,年轻教师才能很快成长、进步起来。     

幼儿园专题教研活动的探索

幼儿园专题教研是根据一定的专题内容进行集体研讨、交流、分享、合作的一种研究活动和形式,在幼儿园教育教学研究和教师专业成长中起着非常重要的桥梁和纽带作用。特别是《纲要》《指南》背景下对教师素质的要求不断提高,专题教研活动的有效开展对于促进幼儿教师的专业成长更可谓是举足轻重。     

互联网+背景下的学前教育专业教师的成长

近年来,国家对学前教育的重视度越来越高,学前教育教学质量也受到了社会的广泛关注。而学前教育专业教师作为培通过岗前培训、实际参与学前教育、开展教师培训以及继续教育等方式,以不断提升他们的专业知识与教学技巧,促进教师持续成长。     

成长还是幻灭? 《藩篱》中主要人物的分析

奥古斯特威尔逊被认为是当代最重要的非洲裔美国剧作家,《藩篱》是他最负盛名的剧集之一。许多学者讨论过这部优秀的戏剧,但是很少有人关注剧中的人物性格。本文将从成长的角度分析《藩篱》中的主要人物的成长。本文利用成长小说的理论探讨了威尔逊如何在在非洲裔美国人的宏大历史背景下将人物的个人探索与集体觉醒和文化传承相结合。通过分析主人公的成长,可以看出以他们为代表的非洲裔美国人的成长。     

用德育叙事教育为学生成长撑开飞翔的翅膀

学校德育工作是学校教育的重要组成部分,以班主任叙事研究为主渠道,以英雄教育为主旋律,以学生社团活动为主阵地以培养学生优秀品性为主目标,在育人无痕思想的指引下,有的放矢地组织丰富多彩的德育实践活动,收到了较好的效果。     

以成长导航为核心构建我校学风建设的长效机制

学风建设是学生工作最基本也是最主要的任务,是各项工作的重中之重。本文以学生第一,专业第一的原则为宗旨。始终把培养高素质合格人才作为推进成长导航工程的最终目标,通过开展教育活动和积极引导,使得绝大多数毕业生都能结合自身实际找准定位,树立正确的价值观和择业观。     

辅导员专家化的成长动机和辅助条件研究

随着我国高等教育水平的不断提高,大学生思想政治建设也得到很大提升,高校辅导员在其中起到了很大的指导和引领作用。他们逐渐形成一支必不可少的政工队伍,成为高校管理者的重要组成部分。然而,目前高校对辅导员队伍的管理却存在很多问题,严重制约了辅导员的专家化发展。本文笔者在分析了高校辅导员专家化的现状、内涵以及必然性的基础上,着重从辅导员专家化的内部成长动机和辅助条件两个层面进行深度剖析,结合黄河科技学院的成功实践,来提出辅导员专家化的有效策略。     

毕淑敏教子：引导孩子独立自由地成长

毕淑敏,1952年出生于新疆伊宁,当了11年的兵,35岁时开始发表文学作品,曾获庄重文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖等各种文学奖30余次。她不仅是一名兢兢业业的作家,还是一位非常称职的母亲,从小到大,儿子芦淼都是毕淑敏心中的“宝”。2008年5月13日到9月4日,毕淑敏带着儿子芦淼进行了邮轮环球游,整个行程为期114天,历经二十余个国家,并最终结集出版了《毕淑敏母子航海环球旅行记》。