实施“弹性作业” 促进特殊需要学生健康成长

如今，从普通学校的视角出发，探索适合特殊需要学生的教育方式，是当下急需解决的现实问题。在教育教学中我一直努力做到面向全体，但是对于如多动症、自闭症、学习障碍等有特殊需要的孩子，如何提高他们的学习效能呢？近年，我尝试在作业布置方面根据个体情况实施“弹性作业”的探索：一是通过加强温情沟通，设计亲子作业；二是根据儿童特点，设计趣味作业；三是挖掘教材资源，设计实践作业；四是发展孩子潜能，设计拓展作业。经过几年来的实践研究，我们欣喜地看到这些孩子从学习态度、生活习惯和人际关系等方面都有了不同程度的改善，促进了特殊需要学生的健康成长。     

社会性别视角下促进高校女研究生健康 “成长”的对策研究

从社会性别视角审视高校女研究生的“成长”过程，发现存在着一系列制约她们健康“成长”的因素，因此，很有必要有针对性地提出促进高校女研究生健康“成长”的对策建议。营造良好社会性别文化氛围，提高女研究生的“四自”（自尊、自信、自立、自强）意识，构建具有女性色彩的研究生培养模式，实施性别敏感教育，加强对女研究生的学术指导、婚恋指导、交往指导和健康指导，强化家庭对女研究生的关心支持，合理搭建女研究生就业平台等，均有利于促进高校女研究生健康“成长”。     

企业持续成长的根源探究

中国企业500强较大的换榜率引起学者和企业家对企业持续成长的关注和思考,然而现有的关于企业成长根源的探讨都不能有效解释企业的持续成长问题。本文结合中国企业的实际,提出优势资源、管理机制和核心能力三个关键基础要素是企业成长的根源所在,而以优势资源、管理机制和核心能力形成的整合力、专注力和扩展力则是推动企业持续成长的动力所在。结论对于我国企业如何在已有基础上持续成长提供了一个新思路。     

化学课堂教学学生评价方式改革初探

课堂教学中学生评价是教学过程的重要组成部分,由于其本身所具有的导向、质量监控和教育作用,对促进学生发展和成长有着重要的意义.但长期以来,课堂学生评价尚未引起教师的足够重视,未能发挥教学评价应有的作用,随着课程改革的深入,改革课堂教学学生评价方式,促进教学过程的优化,促进学生的发展越来越引起广大教师的重视.     

回顾过去 开创未来——齿轮强度研究所的成长与发展

我校齿轮强度研究所目前在我国内享有—定的声誉，齿轮强度研究所的刨始人朱景梓教授生前得到全国机械行业的敬重．被誉为。齿轮专家”。他积极筹建的齿轮强度研究所三十年来专搞。齿轮、蜗轮及摩擦．润滑。等课题的研究与应用。解决了太原钢铁公司、鞍山钢铁公司等重大技术问题。上海浦江减速器厂已经将我所的双圆弧蜗轮减速机科研成果应用到了批量生产中。我所参加的由机械部组织的“双圆弧齿轮”、“园     

关于优化高校师资人才成长环境的几点思考

文章就高校师资人才队伍建设问题进行探讨。文章认为，高校要适应２１世纪世界科技经济发展的需要，当前应当全面提高高校师资队伍的素质。为此，高校应在政策上引导、优化各种有利于师资人才成长的软环境，要为中青年教师脱颖而出铺路搭桥，采取倾斜政策；要组成“老中青”三结合的教学科研群体，作为培养青年教师脱颖而出的组织形式；对重点培养的青年教师，要实行有进有出，优胜劣汰的培养方式     

略论上世纪20年代现代革命者的成长叙事形式

成长叙事是上世纪20年代革命小说的一种叙事类型。该文深入、细致地分析了它的结构形式,并认为8个行动元、19个功能形成了这类小说的叙事形式和语义内容,还分析了它的叙事特征。