关于提升党校青年教师执教能力的几点思考

教师是党校最宝贵的财富和最急需的资源,青年教师更是党校的希望与未来。加大党校青年教师的培养力度、提升党校青年教师的执教能力,应当着眼干教事业的明天来谋划,应当作为党校发展的战略问题来推进,切实培养一批政治强、业务精、作风好"、不一般"的青年教师。     

高中生涯教育中的幸福护照

在上海戏剧学院附属高级中学的校园里,同学们相见,常有这样的对话——“你积多少分了呀?”“我要找找护照。”“我要找老师赚积分去。”“这学期成为幸福达人,我稳了。”……他们所说的是关于学校里的“幸福积分”。那么,何为“幸福积分”呢?     

指导学生撰写生涯规划书

高中生正处于自我概念形成、寻求自主发展的时期。面对丰富的学习任务和选课、选专业任务,许多学生对生涯认识不足,目标不明确,缺乏规划意识,因而颇感迷茫,不知如何选择,这就需要生涯导师加以引导、帮助。生涯辅导是关乎人生发展、满足成长需求的重要教育内容。高中生尽管还没有开始专业学习,但也可以尝试撰写生涯规划书,这正是笔者新近启动的一项生涯辅导工作。     

从梅西八年不喝汽水说起

“梅西已八年不喝汽水、不吃匹萨”,2022年卡塔尔世界杯期间,这一话题曾冲上热搜,引发网友热议。“梅西、C罗、科比、库里这些超级巨星所取得的成就,不是一般人能做到的。他们为运动生涯付出了太多的努力和艰辛,我们可能只看到了他们光鲜亮丽的一面,其实他们把克制和自律做到了极致。”     

生命历程犯罪学研究经典范式的形成及方法路径——同生群体犯罪生涯研究的构造

生命历程犯罪学是当代犯罪学极富生命力的学术前沿领域，而其中最典型的当属同生群体的犯罪生涯研究。这一研究，突破了传统犯罪学研究样本的离散性及研究主题的单一性，纵向性长期追踪同生群体中犯罪人的犯罪参与、频率、持续性、严重性及终止，进而全方位地对比、融合、分析犯罪机制使之得以充分展开。同生群体效应还以个人行为与重大生命事件的关系这一独特的分析机能，将同生群体的犯罪生涯研究推向新高度。美国著名犯罪学家沃尔夫冈等的费城出生同期群研究，可谓当代犯罪学的经典范例。开拓适合我国国情的同生群体犯罪生涯研究刻不容缓。     

“校友生涯导师”在高中生涯教育中的探索

2019年,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,明确指出加强对学生生涯规划的指导,高中学校要建立专兼结合的指导教师队伍,利用各种社会资源对学生进行生涯指导。对于各高中来说,校友是学校探索生涯教育协同育人的有效资源。     

社会认知生涯理论视角下退役军人就业安置路径研究

退役军人是党和国家的宝贵财富，做好退役军人就业安置工作关乎经济社会发展和社会稳定。基于社会认知生涯理论，以质性研究中半结构式访谈法收集了退役军人就业安置相关资料，围绕个人特质、环境因素与核心认知变量三者间的相互作用来分析退役军人生涯发展进程和困境，通过学习经验与自我效能感、结果预期、职业目标之间的逻辑关系提升退役军人就业安置能力。在社会认知生涯理论视角下，学习经验是核心认知变量中自我效能感和结果预期的主要来源，退役军人就业安置问题主要体现在个人特质和环境因素两个层面，通过学习经验而影响核心认知变量。个人特质层面的问题具体表现为退役军人职场经验不足、岗位难以满足需求、自信心受挫；环境层面的问题具体表现为安置人口基数大、管理机构有待优化、社会支持网络不健全。基于此，退役军人就业安置工作可以通过“四维职业活动，提升自我效能感”“制定培训计划，强化学习经验”“鼓励自主探索，建立目标期待”三方面，实现“个人—行为—环境”双向促进和发展的生态循环安置路径，从而完善退役军人就业安置制度。     

唱响生涯“五部曲” “五育并举”启航程

2018年3月,上海市教委颁布《关于加强中小学生涯教育的指导意见》,明确指出:“中小学生涯教育是运用系统方法,指导学生增强对自我和人生发展的认识与理解,促进学生在成长过程中学会选择、主动适应变化和开展生涯规划的发展性教育活动。”上海市第一中学聚焦学生终身发展,确定了学校生涯教育总目标:基于学生的成长愿望和实际情况,引导学生树立为自己成长负责的意识、增强生涯规划能力、培养坚毅抗逆的心理品质,促进学生健康成长。