准备着……——用教练思维提升规划能力

面临求职就业的青年学子，若要向理想迈进，仔细思考并规划自己的未来非常必要。在此我向大家推荐一项技术，叫“教练技术”。教练技术是一种思维方式，有助于大家获得一种“让自己过上理想生活”的能力。     

详解2015国考面试的四种题型

<正>从逻辑上看,自我介绍题难度是最大的,因为就像伟大的画家最难的一幅画往往是自画像,评价社会现象很容易,但要得体评价是不容易的。发表演讲题答题要诀:围绕演讲题目,侧重思维的全面性和辩证性,突出演讲主题,同时尽量不要延伸过度,不要走题。【国考面试真题1】在中国大国崛起的过程中,你认为"国家竞争力"更重要,还是"人的竞争力"更重要?(用10分钟准备、进行3分钟的演讲。)【答题方向和思维方向】1、两者都重要,两者相互影响,相互促进。     

创意思维教学引导研究

在进行创意思维教学过程中,对学生的创意思维的引导成为教学过程中的重点,如何进行引导成为教学过程中的难点。本文通过培养学生创意思维的重要性,重点分析培养学生创意思维的方法。     

美国人艾恺不远万里寻找梁漱溟

1966年，一个美国人发现了梁漱溟的名字，从此，他将毕生精力致力于研究这个正在被批判的中国人。他在梁漱溟生命的最后几年中与他促膝深谈，走访梁漱溟建设的村庄，他认为，梁漱溟对于中国的意义被严重低估了。     

考竟源流 发覆求真——写在拙作《后汉书稽疑》出版之际

历史研究的最基本任务是追求历史的真实性。因此对史料的正确与否作出判断,客观地理解和阐释其确切含义,是研究过程中不可或缺的重要环节。但在过去的研究中,人们却往往把史料作为陈列式的论据,蹈常袭故,因循坐误,而忽略了判断和鉴别的过程。近年来部分学者提出的"史料批判研究"和"本体阐释"等理论,虽对文献"结构、性格、执笔意图"和文本阐释等有积极意义,但与笔者所倡导的重归原典、发覆求真,即对"国史"再作全面、系统、具体、深入的考证和梳理,仍有本质上的区别。故假拙作《后汉书稽疑》出版之际,拟就《后汉书》的"本相"与"史料"认知等谈点体会,期望对"国史"整饬和中国史的进一步研究抛砖引玉,为获取历久弥新的创新性成果寻求新的能量和动力。     

系统思维视域中的中国特色社会主义事业总体布局

系统思维是当代社会重要的科学思维范式,中国特色社会主义事业总体布局就是中国共产党运用系统思维进行理论创新的成果.这一总体布局具有整体性、开放性、动态性、人民主体性等系统思维特征.从系统思维视域审视这一总体布局可以得出几点启示:系统思维是党与时俱进的进行理论创新的重要工具;系统思维的训练是进一步发挥人民首创作用的必要抓手;思维方式的优化是不断实现思想解放的坚实基础.     

中西文化差异与翻译障碍

一直以来,基于文化差异性的基础上的翻译受到学界的关注,在中西方翻译研究中,语言的翻译在文化交流中也占据着重要的地位,这说明语言翻译并非是一种简单的语言转化的过程,翻译也是文化的交流转化。在翻译过程中,翻译者要了解两种语言的文化内涵和文化心理,而语言的形式和语言的运用习惯正是不同民族的文化形态和生活习惯的具体体现。     

"世界3"与文化的前提批判

文化哲学作为表征我们时代的哲学,本质上是对文化的前提批判,也就是揭示和反思文化作为人的存在和发展方式的诸种前提.卡尔·波普的"世界3"理论,为我们体认"文化"以及展开对文化的前提批判提供了富有现实性的文化哲学视阈.     

中国古代(先秦)已经有了辩证逻辑(科学)吗?

虽然<周易>是一部具有丰富的辩证思维、辩证思想的光辉著作,但辩证思维、辩证思想与辩证逻辑(科学)是根本不同的;<周易>中八卦、六十四卦的符号系统根本不是辩证逻辑形式演绎系统;在距今2500-3000年的我国奴隶社会时期,根本不具有创建辩证逻辑形式演绎系统的条件.因此,中国古代先秦时期只有辩证思维、辩证思想,没有辩证逻辑科学.     

外语学习过程的概念思维特征

本文以英语为例,简述了不同语言间概念结构差异及其在词汇和句法上的表达特点、外语学习过程的概念隐喻思维的认知特点,并在概念合成理论的基础上,提出外语学习过程的概念合成输入空间主要有单一目的语输入、母语与目的语合成输入和母语补缺输入三种基本的概念合成模式.