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141.
廖嗣德 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
为实施科教兴国战略,学校教育需要培养大批创造型人才。弄清创造型人才的复杂心理结构,有助于在学校教育中找到培养创造型人才的有效途径和方法。因此,本文对创造型人才个性心理结构中的创造动机与创新意识、创造能力、创造情绪与情感、创造意志和创造人格等几个重要方面进行了分析和探讨。 相似文献
142.
143.
《恋爱.婚姻.家庭:养生》2014,(6)
正△:你好,老师。有一件事一直困扰着我,所以想让你分析一下。▲:你好,请讲。△:我自认为是那种相对随和的人,身边的人有什么事我都会帮忙,而且不求回报。▲:也就是我们常说的"老好人"。△:算是吧!但这种性格最近给我造成了不小的麻烦。单位里有一个女同 相似文献
144.
《青春岁月:学术版》2017,(17)
大学生是社会青年中的优秀群体,准确把握当代大学生的思想状况,认真分析大学生入党动机,采取有效的措施,端正大学生入党动机,从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。 相似文献
145.
今年两会期间,博士后论文造假、院士涉嫌抄袭剽窃事件引起社会的广泛关注。3月7日,来自中国5所知名大学的校长代表在两会新闻中心接受采访时表示,对待学术腐败要坚持严肃的立场,决不姑息,必须严惩。 相似文献
146.
本文针对中等职业学校学生的特点,结合学校学生的实际情况,采用激发学生学习动机的教学方式,活跃了课堂学习氛围,调动了学生学习的积极性,收到了较好的教学效果. 相似文献
147.
148.
网络传播的虚拟性和隐匿性,引起人们的道德和责任危机。传统人际交流"多媒体"的特点被抹杀了,同时交流的动机和社会功能受到颠覆。青少年的社会化过程和德育教育在网络时代尤其应该受到关注。 相似文献
149.
150.
英语专业高年级学生口语/口译学习动机研究 总被引:1,自引:0,他引:1
Gardner的动机模型包括学习取向、为实现目标付出的努力、学习第二语言的愿望和对外部学习环境所持的态度.在后来的扩展的理论模型中在态度和动机之间增加了目标显著性、效价以及自我效能等变量.在此基础上研究动机变量与英语专业高年级学生口语/口译学习之间的关系,结果表明英语专业高年级学生口语/口译学习的动机取向既有融入型又有工具型,但是工具型更强.对外部学习环境所持的态度、目标显著性和自我效能都在一定程度上影响研究对象口语/口译学习的努力程度. 相似文献