从未想象到的改变

我在现代交通建设公司电力工程技术人员的见习岗位上已经工作半年了,这半年经历让我适应了工作环境以及工作的作息时间。对比半年前的我,觉得一切显得那么不可思议。     

浅谈五年制高职《建筑识图与房屋构造》的教学

《建筑识图与构造》课程是五年制高职工程造价专业的一门专业基础课程，在教学过程中，充分结合五年制学生的特点，从专业课的角度出发，从夯实建筑制图基础、加强专业图纸的识读以及练习抄绘图纸三方面入手，谈谈本人的教学方法。     

谈大型汉语辞典古代异读字字音选择

古代不区别字义的异读,如何选择传下来的异读字,辞典学界已经积累了不少经验,但仍然留下来不少需要探讨的问题。本文拟在既往研究实践的基础上,总结经验,探讨大型汉语历时辞典编写和修订中如何区分一字异读和同形字,不别义的异读和训读字的关系,如何区分别义和不别义的异读,选择不别义的异读作为今音来源的一些具体方法。     

浅议如何在语文教学中落实朗读训练

本文试图探讨的是语文老师如何在课堂教学中以加强课文朗读训练为突破口,从感知到品味,最后学以致用,运用到其他文章的阅读中去,提高技师学院学生的口语技能,也就达到了教学大纲的目的要求。     

日语泛读授课方法初探

学生们在日文阅读及解题中容易遇到一些理解上的错误,文章针对这些问题,从授课方式和授课内容上对日语泛读这门课做了初步的探究.     

英语阅读策略训练研究

本文对中专生英语阅读策略训练进行试验研究,分析策略训练对学生阅读能力的影响。     

读书与语文学习

多读书、读好书,是语文学习(特别是初中学生)最为重要的事情。所以要指导初中学生认识读书的好处、掌握读书的方法。     

《读荀子札记》志疑

包遵信先生刊于《文史》第五和第六辑上的《读荀子札记》（上）、（下）文章中,对于《非相》、《非十二子》、《儒效》、《君道》、《大略》篇中的训诂与句读有多处可疑。略作辨析,以供商榷。     

<<读荀子札记>>志疑

包遵信先生刊于《文史》第五和第六辑上的《读荀子札记》（上）、（下）文章中,对于《非相》、《非十二子》、《儒效》、《君道》、《大略》篇中的训诂与句读有多处可疑略作辨析,以供商椎。     

"模仿"与"再现"新读

"模仿"强调主体与外在世界的吻合,它奉行一种客观主义原则:而"再现"则注重主体对外在世界的选择,它奉行一种主观主义原则.在"模仿说"那里,主体性处于一种缺席状态;而在"再现说"那里,主体性则处于一种在场状态.若将"模仿"与"再现"视为一个总体性的美学原则,其存在有合理性,也有非合理性.