浅论古人以抄本书保存、补正、流传珍贵典籍的功绩

古人默默抄书功不可没。抄本书可保存和流传珍贵典籍 ,补正缺失 ,尤其是精善抄本 ,价值更高 ,倍受学人珍爱     

古今名人读书法

古今名人读书大都有自己独特的方法，而且因人各异，精妙独到，别有意味。 为我所用读书法清代诗人郑板桥曾写过这样一首诗：“读书数万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。”他还说：五经，二十一史，句句都读，便是呆子。汉魏六朝，三唐两宋诗人，家家都学，便是蠢材。由此可见，郑板桥强调的是读书求多是无用，而应当精选出自己有用的书，要学以致用。     

云海风涛任卷舒——《赵雨亭》画册读感

《赵雨亭》画册,日前出版发行。该画册分10个章节,共收入各类珍贵照片420余幅,画册图文并茂,真实、全面地记录了赵雨亭的人生风雨历程,形象地表现了一位革命老同志崇高的品德和风范。捧读记录这位老共产党人漫漫征程的画册,犹如行进于风云激荡、波澜壮阔的历史长河中,使人深为其奋斗不息的革命精神所折服,为其坦荡磊落的高尚情怀所景仰。     

二语习得中的输入理论对大学英语教学的启示

以Krashen的输入理论为基础,结合实际教学探讨了该理论对英语教学的启示,包括给学习者创造课堂语言习得环境,提供给学生合适难度的听读材料,加大学生的听和读的量,以提高语言使用的熟练程度。     

最美的声音至纯的情感——《怀念一种声音》赏读

有些情感无法用言语表达，就像文中的画家，他最怀念的声音——雨声，只存在于古城的一条小巷里他家几代居住的那个小院子、那座老屋，那时那地的雨声是他的挚爱，因为那是他人生美丽珍贵的精神家园，是他一生的追求所在。雨声自然成为他人生乐曲的主旋律，蕴含其中的是他挥之不去的至真至纯的浓烈情感……     

谈谈如何提高学生的阅读兴趣

本文介绍了提高学生阅读兴趣的几种方法:以观促读、以听促读、以乐促读、以写促读.     

《台湾社会生活文书专辑》校读札记

《台湾社会生活文书专辑》是一部很有价值的有关清代及日治时期台湾社会、历史、经济、民俗等方面的资料总集，但该书存在许多字、词、标点等方面的错误，因此需要对其再进行校勘。     

汉语多音字在日语中的发音规律

汉语中的多音字在日语中的发音主要是通过统一音读、区分训读来完成的.音读用来表示字的读音,训读用来表示字的含义和词性.与汉语不同,多音字在日语中的音读发音基本统一到同一个音,一方面是为了文字的简便认读,采取的人为的统一,另一方面,是汉语的语韵对日语的深刻影响.     

培养学生听说写交际能力策略探索

现代社会对大学毕业生的英语交际能力要求越来越高,大学英语课堂使用何种策略才能从学生的实际情况出发,既有效地提高学生的英语交际能力,又满足社会对毕业生的能力要求?学生经过中学阶段的学习和训练已培养起来较强的阅读能力,在培养学生的听说写交际能力时可否以阅读为桥梁来促进学生听说写能力的提高?本文提出可以使用以读促听说写策略,并将对此策略进行理论可行性论证,希望为广大大学英语教师提供一种合乎学生实际,又切实可行的教学方法。     

《说文解字注》“三字句”研究

段玉裁的《说文解字注》是注释《说文解字》的权威性著作。段氏在注释《说文解字》时针对一些释语的构成特点,采取了“三字句”这种独特的训释体例。对这种现象进行分析,从“三字句”概况和“三字句”的类型与评价两个方面进行说明。同时指出将“三字句”体例等同于“连篆读”的说法是不妥的。