金融安全中的"木桶原理"与分业经营

在混业经营成为全球金融业主流的今天,"中国是继续现行的分业经营模式、还是选择混业经营模式"则是一个非常现实的问题.本文站在防范金融风险、确保金融安全的角度,试图以"木桶原理"来阐述:分业经营是我国目前的现实选择.     

国内外生态工程发展比较研究

介绍了生态工程的概念及原理,并比较了中国与欧美发达国家生态工程的发展现状,探讨了两者产生和发展的哲学思想、社会经济背景及科技水平的不同等特点,以期取长补短,相互学习,推动生态工程在全球的健康发展。     

基于语料库的英汉转移否定的情态隐喻功能与认知理据分析

根据功能语法中的隐喻理论及认知语言学中的象似性原理,深入地分析了传统英语语法中所罗列的转移否定现象,认为转移否定的原型形式中有两种情况可认为是情态隐喻的结果,且从根本上说,具有认知心理理据。而转移否定的非原型形式,虽然与情态隐喻无关,但是依然具有认知心理理据。为加深学习者的理解,基于汉语语料库分析对比了汉语中相应的转移否定情况,发现只有主观转移否定形式的存在。     

基于模糊熵的高校师资结构优化研究

提出了基于模糊熵的高校师资结构优化配置方法，并对现有师资结构合理性和协调性程度进行科学评价。     

相互作用原理及人类认知自然的三种进路

无论是自然界,还是人类社会,任何事物都是在相互联系、相互作用中表现其存在的,世界上没有孤立的,静止的,无相互联系,无相互作用的事物。人类对自然界的认识,离不开主体、客体（本体）、观测信号（中介传媒）三个基本要素。主体、客体、观测信号与现象、现象实体之间的关系,构成了人类认识自然的逻辑基础。     

MP-120工作站批量提取法医样本DNA

DNA分子标记是继形态标记、细胞学标记、生化标记之后发展起来的一种新的更为理想的遗传标记,其在中药研究中发挥了重要作用。DNA分子标记包括以分子杂交(southern杂交)为基础的DNA分子标记技术、以PCR为基础的DNA分子标记技术和以DNA序列为基础的分子标记技术。本文对DNA分子标记的分类、原理及其在中药研究中的应用进行了综述。     

基于参与式方法的《管理学原理》教学研究

参与式教学法是一种协作式的教学法,具有全面性、平等性、主体性等特点,以内在激励和外在激励的关系理论及期望理论为基本原理,结合《管理学原理》的课程特点和实际授课中的应用,讨论案例研讨、情景参与与角色扮演、管理模拟与战略规划等多种参与式教学形式在《管理学原理》中的运用,并总结参与式教学中可能存在的问题及应对措施。     

《政治经济学》案例教学的价值探析

在《政治经济学》教学中引入案例教学是“两课”教学改革的一种模式探索，它不仅有利于提高学生学习的兴趣，弥补学生实践不足的缺陷，符合其认知规律，而且可以更好地贯穿启发式教学的理念，同时真正实现以人为本的教育目的，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。     

《化工原理》课程改革初探

化工原理一直是化学工程学科教育中的核心课程,其教学水平和教学质量是衡量化工类学科教育水准的关键要素。为适应当今社会对化工人才的需求,化工原理课程教学应进行必要的改革。