英语教学中隐喻能力的培养与词典的介入

国内外学者认识并通过实证研究证明了外语教学中培养隐喻能力的必然性和可行性。教师可从英语词典入手,通过相应的练习,帮助学生提高隐喻能力。     

经常犯困不要大意

上了年纪，好像越来越爱打盹，有的老人常常坐着就迷迷糊糊睡着了。大脑衰老、耐氧能力减退，或者新陈代谢减慢、身体自我调节能力差都是诱因。     

如何营造兴趣课堂

正小学生在课堂上擅长"捣蛋"是令许多教师头疼的一个问题。许多同事苦于无门,在课堂上声嘶力竭、规劝呵责者有之,倡规导矩、"约法三章"者有之,甚至划分"连坐"、鼓励举报、玩笑所谓"以生制生"者亦有之。乃至于身心俱疲,而放任自流者亦所偶闻。凡     

浅议职业能力导向下的教学模式——“案例驱动(项目)”教学模式的实践与思考

从学历教育向高职教育的办学转型期,教师观念转变的关键是把传授知识为中心变为激发潜能为中心.职业能力导向下的案例驱动(项目)教学模式,提出以工程项目或工业现场实际问题为案例来展开一门课程的教学过程,使学生自始至终都明白所学知识点的目的,对课程的理论知识和理论指导实践的阐述更透彻具体,可极大地激励学生的学习兴趣和主动性,使学生成为本次课堂教学的中心,从而完成培养学生综合分析问题和解决问题的能力,能够在具体的工作中承担一定角色.     

浅谈新形势下高校思想政治工作者应具备的素质

高校思想政治工作者的能力素质,不仅对思想品德课教学改革的成败,教学质量的提高有直接影响,而且对大学生正确观念的形成和观念素质的提高有很大影响.     

基于能力导向的高职会计专业实践课程体系重构研究

进入新的时代,社会对我国高等职业教育的本质要求是基于能力提高的实践课程教育,这种教育思想使得广大的高职院校必须进行课程体系改革,立足会计专业的实践教学,改变长久以来的会计专业学科本位偏重过度现象,使高职会计教育可以切实提升从业人员的实务操作能力.本文立足于高职会计专业实践能力的课程设置,对高职会计专业实践课程体系的重构进行研究,希望能够对高职院校会计专业进行能力导向课程改革提供参考.     

旷大爷不再吵着要回家

近90岁的旷大爷，有过40年的小学教师经历，无重大生理疾病，行动能力基本正常，生活基本能自理，虽然口齿有些含混不清，但能表达自己的想法。旷大爷共有5个子女，与三儿子感情稍好，与大儿子和大女儿不和。入住福利院后，他屡次提出要回家，并为此与工作人员发生矛盾，区域负责人要求社工介入。     

跨界领导力

根据有关调查，全世界企业中86％的高管都认为跨界很重要。但有能力管理跨界议题的只有7％。可见，在现实的领导活动中，跨界并非一帆风顺。     

当代中国人生存方式的复杂图景——基于三个流行语的分析

在当代中国，权力化生存方式、物化生存方式、能力化生存方式三种生存方式交织并存，共同构成了当代中国人生存方式的复杂图景。这一复杂图景的表象可以从三个媒体流行语的分析中得到揭示：“拼爹”，折射的是权力化生存方式；“宁愿坐在宝马里面哭，不愿坐在单车后边笑”，暴露的是物化生存方式；“给力”，彰显的则是对能力化生存的强烈呼唤。     

熔炼核心职业能力 打造金牌蓝领队伍——绍兴市职教中心人才培养模式及成效

绍兴市职教中心围绕"适应行业,校企合作,提升质量,有效服务经济社会发展"的指导思想,探索实用型中职人才培养模式,以实践成效证明了其可行性和实效性。