月薪三千做月薪八千的事

正每个月三千块工资,你还想怎么样!这是一个写文案不合格的同事,在我生气时回我的话,随后她来到我的办公室,辞了职。后来,每次想起这件事,我都会回想一下这句话,然后又会觉得很有意思,就像我们买了件便宜的衣服,穿不了两天就坏了,于是宽慰自己:就花那么点钱买的衣服,你还想怎么样?当然,她的潜台词是,你给我八千元,我自然就做得好好的。问题是,老板不是傻子,如果你想每个月拿八千元的工资,那么前提必须是,在你拿三千元工资时,体现出八千元的价值,只有这样,老板才愿意买单。     

项城方言中兼表被动和处置义的“叫”字句

项城方言中的“叫”字从共时层面看用法广泛,意义复杂,可以用做动词、介词、助词,最突出的特点是既可以表示处置义,又可以表示被动义.本文从历时的角度探寻了“叫”的处置义和被动义的来源,“叫”字从“实质性叫请”到“礼节性叫请”的语义泛化过程是其虚化的语义基础,我们认为它们的来源都和使役义有密切的关系,只是在不同的句法环境中进行的.     

韩国留学生习得汉语“被”字句偏误分析

被字句在现代汉语中是非常常见的句式,使用有其特殊性,是学界的热门话题,亦是留学生学习汉语的一个难点,被字句的使用在书面语中占据相当的优势,使用频率也非常之高。被字句偏误类型有遗漏、误代、错序、冗余、既错序又冗余等几个方面,韩国留学生常见错误有主语遗漏、状语遗漏、谓语遗漏、被字遗漏、助词了遗漏、介词误代、的字误代、状语误代等等。在被字句偏误类型中遗漏数量最多,出现也最频繁。误代、冗余和错序的数量顺次递减。遗漏、误代和冗会在初级阶段使用数量非常少,即使出现也是很简单的部分。因为在初级阶段学生使用得少,所以不太常见。初级阶段学生使用量较少也反映了被字句的习得难度比较高。     

基于言语行为理论的“被”字句研究

被字句作为被动句的特殊句式之一,很早就是语言学家关注的焦点,也取得了丰硕的研究成果,但对于被字句的语用功能的研究相对较少。本文基于言语行为理论研究被字句,通过汉语母语使用者被字句的使用情况,并透过语义色彩来展现其复杂的语用功能,方便我们以后准确理解、恰当运用这种特殊的句式,从而把握多彩的社会生活。     

拿爱情来做生意

对宫云龙来说,爱情是个生意,又不是个生意。     

对外汉语语法教学研究初探

本文结合现代汉语语法的相关理论知识,从对外汉语语法中较难的语法现象如把字句、表示语法意义的重要手段即语序等方面进行分析,从这些重难点语法中探索对外汉语教学的有效方法,促进留学生更高效地学习语法知识,总结目前仍待研究解决的语法问题,为其他研究者提供可行性建议与参考。     

On the Changes of Modern Chinese Vocabulary:TakingNayun(拿云)as an Example

拿云一词是近代汉语新产生的词汇,具有典型的动词性特点,其内部构造具有明显的动宾关系,可以充当定语、状语、宾语、谓语等成分.该词的语用风格具有典雅性,结构具有凝固性;其夸张义、比喻义也比较明显.该词的产生具有深厚的认知基础,具体表现为:基于隐喻的词义引申、语言的陌生化原则和基于构式拿+X的扩充.拿云的词汇化始于语言的重新分析机制,历程是错综复杂的.拿云的词汇化历程体现了部分近代汉语词汇的演变轨迹.     

面向留学生的“被”字句语用教学——基于HSK动态作文语料库的研究

汉语母语使用者和高级阶段的留学生在使用频率和语用条件两方面,对＂被＂字句的选择有所不同：留学生使用＂被＂字句的频率远低于母语者,使用的语用环境也有所差别。留学生＂被＂字产出句的错误类型以使用错误为主,主要由语用错误造成的当用不用和不当用而用也占相当比例。留学生在高级阶段使用被字句的难点主要是对语用条件的不熟悉,从学习＂被＂字句的初始阶段就应让学生注意语用条件,高级阶段应重点强化语用条件和篇章连贯。     

基于顺应论的英语结构、句型汉译研究 ——以英汉翻译中一些结构、句型对“把”字句的顺应为例

顺应理论认为,使用语言是一个不断选择的过程.同时,这一选择过程受心理认知和语言生成等规律的制约.语言各层面与人认知客观世界的思维模式有一致性,即顺应性.顺应源于人类创造语言之初简洁、形象、直观、高效、节省的结构心理,表现为语言结构与认知方式的顺应、语言成份间的顺应、语言彼此间的顺应.英语句名词化、复合成分、因果关联和信息前景化结构,与汉语“把”字句的语用功能吻合,从而形成对汉语“把”字句翻译的顺应理据.