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991.
论英汉委婉语的差异和翻译对策 总被引:2,自引:0,他引:2
戴聪腾 《福建医科大学学报(社会科学版)》2002,3(2):81-85
委婉语是在中西社会中都长期存在着的一种语言文化现象。本文从英汉语言特点及中西文化特色入手 ,论述英汉委婉语的差异。笔者在考虑到英汉委婉语不同的表达方式 ,彼此受到各自社会的人文属性的深刻影响 ,以及委婉语一般都同时具有本义和委婉义两重含义等种种因素后 ,提出英汉委婉语的翻译对策。 相似文献
992.
从借词看汉语对土家语的影响 总被引:5,自引:0,他引:5
邓佑玲 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2003,23(1):98-101
土家族与中原汉族长期接触与融合的过程,是其逐渐整合到中华民族母文化圈的过程。在这一整合过程中,中原汉族地区先进的政治、经济、语言文化等对土家族语言文化产生了深远的影响。从土家语中汉语借词占40%的比例以及借词丰富的义类可略见一斑。汉语借词不仅丰富了土家语的词汇系统,也对土家语的语音、句法结构以至使用功能产生了重要的影响。汉语借词的输入使土家语中增加了新的音位成分,形成了新的音位变体和固有词与借词并存并用的局面,甚至使土家语的某些固有句法结构也出现向汉语靠拢的现象。 相似文献
993.
赵淑燕 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》2003,5(1):82-84
进入21世纪,尤其是中国加入世贸组织后,英语作为世界通用语言显得尤为重要。而英语阅读在英语学习中占有重要的地位,只有研究和培养学生的阅读能力,才能有效地提高使用英语的能力。因此在大学英语阅读课教学中,笔者采用了以语篇教学法为主,利用启发式来组织教学。通过对语篇的微观结构分析、宏观结构分析,以及掌握一定的文化背景知识来进行阅读教学,在进行语篇教学时要采用启发式教学,充分发挥教学的主导作用和学生的主观能动性,最大限度地调动学生学习的积极性。通过阅读,可以丰富知识,发展形象思维和逻辑思维的能力,从而达到提高阅读能力的目的。 相似文献
994.
徐慧芳 《广东工业大学学报(社会科学版)》2003,3(2):58-60,64
文章选择自考英语专业一年级学生为高中毕业生和大学非英语专业新生 (即文中所指“中级英语学习者”)平均水平的代表 ,通过问卷方式获取数据 ,然后依据中介语理论和错误分析理论描述并分析了他们的错误选样 ,并从学习者策略的角度探索了错误形成的原因 ,认为中级英语学习者语内错误多于语际错误、汉语作为母语所产生的负迁移仍然产生不可忽视的大量的错误 相似文献
995.
郭喜青 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
心理学是一门实验科学。是师范院校学生的公共必修课。但在师范院校的学生中却存在着对心理学的科学性认识不足,对公修心理学课的学习动机不强等问题。在公修心理学课堂上开展演示实验,可以起到端正对心理学的学习态度、激发学习动机、活跃课堂气氛、提高教学效果的作用。本文就在公修心理学课堂上开展演示实验的意义、原则等问题作了初步探讨。 相似文献
996.
时丽娟 《辽东学院学报(社会科学版)》2002,4(2):56-58
本文通过对大学英语教学现状的分析 ,指出当前大学英语精读课存在的一些不足 ,并提出自己的教学体会及教学程序设计。 相似文献
997.
今年是机关作风建设“优质服务推进年”。9月18日,市作风和行风建设领导小组、市级机关工委召开了全市机关“优质服务推进年”工作交流会,对前一段工作进行了总结,对接下来的工作进行了部署。本期刊发来自市级机关工委与另外3个单位的具体做法,供参考。——编者语 相似文献
998.
中学英语词教学一直缺乏理论指导和科学、系统的教学方法。三十多年来,二语词汇习得无论从理论研究还是实证研究都有很大的发展,本文旨在结合二语词汇习得实证研究成果,总结其对中学英语教学的指导意义。 相似文献
999.
梁永红 《山西农业大学学报(社会科学版)》2007,(Z2)
阅读历来被看作是英语教学中的重要一环,提高学生的阅读理解能力一直是英语教学的主要目标。但运用目前的阅读教学法─传统阅读教学法收效不大,从全国许多英语专业所做的调查发现多年的阅读训练之后,学生们仍然缺乏熟练的阅读理解能力和独立分析问题和解决问题的能力。为了改进阅读教学,笔者拟在分析阅读理解过程和理解层次的基础上,就应用语篇分析培养学生的阅读理解能力略抒己见。 相似文献
1000.
梅忠波 《东华理工学院学报》2007,26(4):344-347
基于语篇语言学研究成果的语篇翻译,为翻译研究提供了一个崭新的视角。语篇翻译不再拘泥于语言形式,而是把视野扩大到语篇的语境因素。在翻译过程中,译者除了要考虑原文和译文两种语言体系外,还要考虑到涉及语言体系之外的各种制约因素,其中包括文化语境。由于语篇脱胎于文化语境,因此,文化语境对语篇翻译的规约作用与语篇翻译的全过程同在。 相似文献