基于微分博弈的供应链质量协调研究

文章以一个制造商和一个供应商所构成的两级供应链为研究对象,应用微分博弈的方法分析了四种不同的质量管理博弈情形下,制造商和供应商的最优质量管理策略、收益和整条供应链的总收益。研究结果表明,当制造商和供应商的收益分配比满足一定条件时,从Nash非合作质量管理博弈情形,到弱激励Stackelberg博弈情形,再到强激励Stackelberg博弈情形,最后到合作质量管理博弈情形,对于制造商、供应商以及整个供应链系统来说都是一种帕累托改进。所以,合作质量管理博弈情形是供应链质量管理所追求的最理想的情形,为了有效促进该情形的实现,文章应用Nash讨价还价模型对该情形下合作双方关于供应链系统的剩余利润分配进行了分析。最后,在对一家电风扇制造商的供应链进行调查来获得仿真数据的基础上,通过算例分析验证了理论推导的结果。     

人民币汇率波动的非对称机制研究

通过运用双门限值的SETAR模型来分析1994年汇率制度改革以来人民币对美元汇率波动的调整机制。研究发现:人民币汇率波动的波动程度与调整速度在人民币升值和贬值时具有非对称特征,且波动幅度处于两个门限值之间时,人民币汇率波动呈现出一定程度的发散特征;此外,人民币对美元的汇率波动,在1994年汇率制度改革以来持续小幅升值是一种均衡状态。     

基尼系数按收入来源分解的一种新方法

文章讨论对组数据如何进行基尼系数的按收入来源分解。利用基尼系数的线性表述可以获得新的收入来源分解式,该分解式具有以下的特点:一是分解式的第一部分为各个来源基尼系数的加权平均,第二部分为经济含义明确的调整项;二是由分解式导出的边际效应,可以判断各收入来源变化影响基尼系数的作用方向。文章利用2005~2009年我国农村居民收入的地区数据,分析各收入来源对收入不平等的影响,得到了一些有意义的结论。     

四季度经济增速有望温和回升

综合来看,企稳回升是10月PMI数据的基本表现。PMI回升范围正在展开,回升幅度有所扩大,反映出供应链经济活动趋于活跃,宏观经济基本面稳步向好,四季度经济增速有望温和回升。今年前三季度,我国社会物流总额为130.7万亿元,按可比价格计算,同比增长9.6%,增幅同比回落3.8个百分点。1-9月,物流     

创新干部培训模式必须坚持以需求为导向

坚持以需求为导向,实行按需施教,是提高干部教育培训针对性和有效性的前提和基础。中共中央颁发的《中国共产党党校工作条例》、江苏省委提出的贯彻实施《意见》和全国、全省党校工作会议都要求各级党校要开展好干部教育培训的需求调查,以需求为导向,创新教育培训模式。为了适应各级组织和广大学员对党校干部教育培训的新要求,更好地落实好中央和省委对党校工作的新精神,更好地开展党校的干部教育培训,提高苏州干部教育培训的针对性和有效性。中共苏州市委党校组成了课题组,围绕苏州干部教育培训需求开展了调查和研究。     

浅谈薪酬结构与激励机制

薪酬管理是人力资源管理的重要环节,对企业的竞争能力有巨大的影响,企业必须进行有效的薪酬管理来满足员工的物质、精神需求,才能促进企业发展。本文通过对薪酬结构和激励机制的解析,分析了现在企业薪酬结构与薪酬激励存在的问题和解决对策。     

如何调动学生上好体育课的积极性

随着社会的进步,体育越来越成为社会生活的组成部分。学校体育在培养学生的体育意识方面起到很大的作用。如何调动学生兴趣,成为我们体育教师必须思考和重视解决的课题。     

租税互替：地方政府房地产政策选择

经济增长是国家进行宏观经济调控的主要目标,也是评价各级政府管理能力的重要指标,影响经济增长的原因很多,本文从税收、地租和官员晋升激励三个视角进行分析。首先对国内外相关的文献进行综述,构建地租和税收互替的理论模型,通过30个省、区、市的面板数据加以验证,然后引入官员晋升激励,分析政府政策选择对经济的影响。结果显示,租、税存在互替性;租、税显著提高要素的产出弹性,却不利于技术进步。官员晋升激励对技术进步显著正的影响。政府无论对租或税采取激励政策都会造成经济的扭曲,税收对经济的扭曲效应轻于地租。     

激励理论发展视角下废旧家电回收逆向物流激励的长效机制研究

现阶段国家对废旧家电回收的刺激政策主要以经济激励为主,然而活动结束后,其回收渠道又回到原来的状况,可见单纯的以经济性激励为主的激励机制是存在一些弊端.随着激励理论的发展,依据废旧品回收对回收主体的收益分析,政府对回收主体的激励除经济激励外,非经济激励也不容忽视.通过对非经济性激励机制存在的必要性和重要性进行分析,论证在我国建立一个完善可持续的废旧家电回收体系的长效机制是:将经济性激励与非经济性激励相结合,并逐步突出非经济性激励机制的作用.     

试论激励法在高职思政课教学中的运用

激励法是改进高职大学生思想政治教育工作的一项行之有效的方法,有助于调动高职大学生的积极性、培养其竞争意识、提高其综合素质。在高职思政课教学中有机运用激励法,提高思政课教学实效性,关键在于恰当把握激励原则,灵活运用激励方法和营造良好的激励环境。