浅谈高中生物探究性实验教学过程培养学生拓展性思维

在新课程理念背景下,学生创造性思维的培养成为关注的焦点,拓展性思维是创造性思维的重要分支,培养学生的拓展性思维,不仅可以提升教学质量,同时有助于培养学生的科学素养,提升科学探究能力。本文从培养学生拓展性思维入手,以高中生物探究性实验教学为载体,总结归纳拓展性实验教学策略并应用于实践教学以提升学生的拓展性思维。     

大学生职业决策自我效能的团体心理辅导探究

为探讨团体心理辅导对提高大学生职业决策自我效能水平的效果,作者以西安外国语大学大一至大三40名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组各20人。实验组接受8次共16小时的团体辅导,对照组不接受任何实验处理。通过对实验组和对照组的前测后测比较,研究结果表明:实验组成员前后职业决策自我效能水平差异显著,而对照组无显著性差异。职业决策自我效能团体辅导对于提高大学生职业决策自我效能是有效的,并且具有可操作性。     

初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略

随着新课标的实施,在初中化学教学过程中,教师不仅要注重让学生掌握化学知识,还应该注重培养学生的创新能力和思维能力,提高学生的化学综合能力。文章立足于初中化学课堂教学现状,主要分析了初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略。以期通过笔者努力,找到促进初中化学实验教学效果不断提升的可靠途径。     

三门峡市公共关系协会荣获“河南省先进社会组织”称号

近日,河南省民政厅下发《关于表彰全省先进社会组织的决定》,对全省236个社会团体、民办非企业单位和基金会进行表彰。三门峡市公共关系协会在全省3万多家社会组织中脱颖而出,荣获“全省先进社会组织”称号,成为三门峡市入围该项荣誉的三家协会之一。     

无声胜有声，成长悄无形--职校生团体沙盘游戏活动的实践与思考

本文介绍了运用沙盘游戏开展职校生心理健康教育工作的实践成果,阐述了团体沙盘游戏活动对于职校生心理健康教育工作具有的独特作用：深受学生们喜欢,受益面广,可改善参与者的情绪,丰富课外生活,还可训练学生的团体与合作意识,促进个体的自我反思与心理成长。但此项活动的组织开展与指导对教师的专业性和工作的科学性要求较高,组织与实施职校生团体沙盘游戏活动,需要职业学校在相关投入、专业师资培养与工作安排等方面都有一定的保障。     

如何在中职学校团体心理辅导中建立良好的师生关系

本文主要阐述了在中职学校团体心理辅导中,建立良好师生关系的意义与相应策略.通过良好的师生互动,提升团体辅导的效果,促进中职学生健康成长.     

江苏:共同迈向富裕

作为沿海经济发达地区的江苏省,扶贫开发重在如何集中力量减少相对贫困、促进共同富裕.五方挂钩和五个一帮扶机制、南北园区共建等一项项具有江苏特点的举措,让开发式扶贫得到探索.苏宁云商集团、泗阳县春晖民间助学协会等一个个团体,让扶贫的社会责任充分彰显.     

谈生物教学中开展探究性学习的理解

探究性学习是通过一系列的探究活动,来获得知识、技能、情感态度的发展的学习过程。新课程教学理念之一就是提倡探究性学习。培养学生科学探究能力是我们的重要教学目标之一。探究性学习是学生终身学习的需要;探究性学习是培养学生综合素养的需要;形成正确的教育理念,才能落实好探究性学习。     

会说话行天下：成功的口才是一把万能钥匙

成功的口才是一把万能钥匙,它可以打开各种困扰人们彼此沟通交流的锁。有了它,不熟悉的人们可以熟悉起来,长期形成的隔阂可以消失,甚至公司之间、社会团体之间等的矛盾有时也可以通过它得到解决。总之,语言的力量能征服人们的心灵,影响人们的成功或失败。     

团体心理咨询师:企业贴心实用的好“助手”

早在1907年,美国密西根一学校就开设了职业和道德指导课,这种一对多团体心理咨询的模式被越来越多的西方国家引进并应用。中国的团体心理咨询师虽然发展时间晚,但是却起步高,并结合了中国人所独有的民族特点,逐渐形成一套完整的本土化团体咨询模式。目前,团体心理咨询已经适用到众多领域,并由于其贴心、实用的特点,日渐成为国内企事业单位亟需的朝阳职业之一。记者日前采访了国内著名团体心理咨询机构——北京东方蓝海文化发展有限公司董事长于超浩先生,对团体心理咨询师这个职业进行了深入的了解。