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探险:让生命的潜力充分激发 总被引:1,自引:0,他引:1
一支由30名资产超过1000万元的股市大户组成的探险队于2001年9月从广州出发,暂别"大户室",走出去融入大自然.他们经历8个昼夜与世隔绝、风餐露宿的征程,穿越新疆罗布泊核心区,挑战人类极限.有趣的是,这30名"股坛大鳄"还在穿越罗布泊的途中运用现代高科技设备和通讯手段,实现在荒漠中监察实时股市行情及进行卫星电话委托炒股,创下一项"股市大户沙漠炒股"的纪录. 相似文献
55.
耿升 《西北第二民族学院学报》2001,(4):5-17
20世纪初,以法国超级东方学家伯希和为首的西域考古探险团深入我国新疆和甘肃敦煌,发掘到许多珍贵历史文献文物,从敦煌藏经洞中劫掠走大批文化瑰宝.伯希和劫掠的文物和文献具有较高学术价值,它主宰了法国几代汉学家们的研究方向与领域,在西方发展起了一门敦煌西域学,造就了法国几代汉学家,推出了一大批传世名著.我们对伯希和劫掠和盗窃我国文献文物的行为要永远严厉谴责,而对于他及其弟子们的研究成果亦应介绍和吸取. 相似文献
56.
2008年,我作为一名青年志愿者来到喀麦隆,成为当地人的汉语“外教”,开始了一段非洲奇缘……
走进神秘的丛林小国
2008年,当时在一所高中任英语教师的我,听说国家要组织一批青年志愿者,前往非洲进行对外援助,于是欣然报名。也许自己能吃苦及多次参加旅游探险的经历让考官觉得很“特别”,没想到竟一下被选中了。 相似文献
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58.
十年前的夏天,艾伯特·雷恩韦伯带着他的摄像机开始了他漫长而艰辛的环球旅程。就像美国北极探险家凯恩一样,雷恩韦伯用他的双脚丈量世界的宽度,寻找快乐和灵感的终极意义。正是这一旅程让他发现,他一直在寻找的只是一个温暖的家,一个充满魅力的家。 相似文献
59.
吴海荣 《广西大学学报(社会科学版)》2007,29(Z2):168-170
"传播学研究方法"探索"建构"式教学,目的是克服原有教学模式弊端,使得学生学习的理论知识是"活"的,是学生分析大众传播现象的"支架",而不是死记硬背应付考试的对象."建构式"教学采用多种信息交流方式,使得学习具有旅游探险的一些特征,激发学生的学习兴趣.需要注意处理好问题与课程知识之间的关系,综合考虑课程时间安排、学习资源提供、上课学生规模和考核方式之间的内在联系. 相似文献