动态性意境及其建构初探

本文初步探讨了动态性意境及其建构的一些特点,指出动态性意境与抒情性意境的区别在于由“历时(延续)”/“共时(呈现)”等表现手段的不同所造成的动、静之别。动态性意境是在叙述因素不断运动变化过程中产生的,动作时间序列和叙述速度的加速、减速、省略和停顿等等变化会产生不同的动态性意境。     

自编码扩频和直接序列扩频的性能比较

基于自编码扩频在传输数字信息时能实现扩频码动态可变的现象,讨论了自编码扩频的原理、传输特性,引入等效扩频增益描述其性能变化,并针对自干扰现象提出了改进方法。通过分析和仿真表明,虽然自编码扩频的增益与经典扩频实际上相同,但是通信的隐蔽性得到了改进。     

英语词语搭配机制初探

英语中词语搭配是否有规律可循这是长期以来人们一直探索的课题。从人类认知的角度,运用认知语言学观点与理论来分析、透视英语搭配现象、探索其中的规律,发现英语搭配与认知形式密不可分,概念范畴化是基础,语言的拟象性和意象性、隐喻是决定词的搭配形式的重要内在因素。     

对计量经济模型中随机误差项的认识

计量经济模型与数理经济模型的主要区别之一就是计量经济模型是随机模型。文中对计量经济模型中的随机误差项u谈了三点认识:如何理解随机误差项u的不可观测性;为了澄清概念上的模糊性,定义了序列残差和随机残差,并在此基础上讨论如何理解序列残差的方差和随机残差的方差;如何从数学和经济学两个方面去理解用序列残差的方差去估计随机误差项的方差。     

L~1中的极小化问题

本文用新的方法克服Ｌ１非自反带来的困难，证明了Ｌ１［０，１］中极小化问题的存在性。     

试论领带文化

文章从领带的演变、种类、式样等方面探讨了领带的服饰文化,旨在提高人们的审美意识与佩戴的水准。     

核酸序列的亲—疏水表示与相关分析

把核酸序列表示为单核苷酸－疏水标度序列并定义了相关函数，把核酸序列分为１０大类，求出每一类序列中外显子部分与内含部分各阶相关函数的平均值。结果表明，相关函数平均值与生物进化明显相关性。外显子部分有明显的３，６，９，…阶正相关，内含子部分有明显的２，４，…阶相关。     

一类混沌序列的自相关特性

以函数迭代型一维（１－Ｄ）离散动力系统为例，从统计学角度推导了混沌序列的自相关函数和自相关系数。理论分析表明１－Ｄ混沌序列与一阶ＡＲ过程具有相同形式的自相关特性，具有近乎理想的自相关结构，从而为通信与雷达系统提供了丰富的伪随机序列，计算机模拟结果与理论分析结果相符。     

长短袖变奏曲

现在这个季节让人好是烦恼，一会几春风送暖、阳光明媚；一会几丝丝凉风，湖雨连绵，民短袖要轮番上阵，弄得人很狼狈，而且搭配不好就很难看。不必多虑，我们已经为你在各种场合设计好，长短袖的搭配方案，就等你来秀一下。     

从小感受“写”的快乐——浅谈低年级学生写话序列训练

语文教学离不开听、说、读、写。早期开发学生智力，提高习作能力．是“集中识字，大量阅读，分步习作”实验的指导思想。对低年段孩子进行写话训练，让学生在刚开始接触语文学习的时候．就感受到语文教学的两大功能——积累语言和运用语言．并将语言的积累和运用变成自己语文学习过程中的自觉行为。但由于刚入学的孩子年龄太小，认知能力很有限．如若指导不当．势必让孩子们苦于“写什么”、“怎么写”。因此，教师要潜心琢磨、探索指导习作的方式，让孩子在开始接触语文的起始阶段感受不到“习文”的苦恼和困难。从而培养一种愉快“习文”的情感态度。是非常重要的。下面就谈谈我们在“低年级学生写话序列训练”中的一些做法。