山西北区方言蟹摄一二等韵读音的类别

蟹摄一二等韵在今山西北区方言的演变比较复杂。本文从蟹摄一二等韵演变至山西北区方言的五个主要音韵特征出发,描写山西北区各方言点蟹摄一二等韵的读音,总结山西北区方言蟹摄一二等韵的类别,探究其所处的历史层次。     

高校英语专业课程的后摄混合型教学模式探析

研究并综合考虑中国学生的学习特点以及英语专业的自主学习要求,笔者认为,国内高校英语专业课程中,需要将传统课堂学习和网络学习进行有机结合,才能有效地实现教学目标。同时,由于中国学生的学习传统和学习方式,这种混合型学习模式具有后摄性特征,强调教师在其中发挥的监管和协调角色,其中,有四大关键因素影响着国内英语专业课程中后摄混合型教学成败,即教师角色的定位、学习事件的混合、评价系统制定以及学生学习风格的顺应。     

《兰亭集序》：中国书艺之根

中国的书法艺术，从甲骨文到大小篆、汉隶和魏碑，都比较单纯古朴。到了东晋二王父子（王羲之、王献之）改体，真、行、草书的流行，书法艺术才开始得到发展，直至唐宋，开始进入了发展盛期，元、明、清至今也传承不衰。特别在当代民族大复兴的盛世，要使传统的书法艺术，更加发扬光大，为使子孙后代传承学习不走弯路，认真从五花八门的书体中梳理出源头，找出精华，才能将中国的书艺事业继续推向前进。     

清华简八《摄命》“通眔寡眔”及相关问题

"眔"在先秦文献中当读来纽真部字,其"及""暨"义者读若"邻",音转若"连",秦汉以后被"及""暨""逮(隶)""连"等字同义替换。其哀怜义者与"鳏"、"矝(矜)"通假,在秦汉以后的传世典籍中被"矝(矜)"、"鳏"、"怜"等字假借替换。"鳏""矝"也都是来纽真部字,秦汉以后读古顽切、居陵切(或巨巾切)者,乃流变所致,均非其本音。     

四川第二次全国土地调查纪实 严格检查验收

正~~     

宋代的摄官县令

由于种种原因,宋代有些县中缺乏县令,而由摄官代行县政。其中有一县中不设置县令处,县丞、主簿、县尉、监当官、馆阁及立朝知名人士兼摄县令;有广南难觅正官处吏人的权摄;有县令被按核,临时选官代行县政;有战争年代军人占据县阙;有从临县选差县佐官权摄。宋代士大夫对摄官多抱否定态度,尤其对吏人权摄。但由于现实的需要,摄官在宋代并未完全废除。     

《周礼》书名流变考

<周礼>原名<周官>始见于<史记>;王莽居摄年间出于政治变革需要,改<周官>为<周礼>,<周礼>书名始见于<汉书>,在郑玄作<周礼注>后流行于世,成为全经之正名;<周礼>在王莽居摄年间立为礼经后出现异名<周官经>,始见于<汉书>;唐代初年,<周礼>又有异名<周官礼>.<周官>、<周礼>、<周官经>、<周官礼>书名出现之后,在历代书籍中互见错出,但以<周礼>为正名,<周官>是原名,<周官经>、<周官礼>为异名.     

横摄系统与超越存有——从朱子看牟宗三的超越存有论及其缺陷

将宋明儒学依据存有论划分为纵贯和横摄两个系统,是牟宗三儒学思想的一大特色。但这种划分在理论上存在着很大的缺陷,因为这两个系统只在存有论上有所区别,在超越层上并无分歧。本文即以朱子学理为中心,检讨牟宗三超越存有论的不足。     

小白QU问答

Q如果自己进行复制彩色反转底片，有哪几种方法简便易行？ A如果自己复制反转底片，可试用如下方法：首先应备有一只拍摄比率1：1的微距镜头，或近摄皮腔、接环等工具，再选择一3200K色温的稳定光源，将要复制的反转片固定在白色有机玻璃板上，在相机中装入专门用于反转片复制的彩色反转中间片，使照相机镜头正对着光源，并将贴着反转片的白色有机玻璃板置于光源与相机中间，然后打开光源、调焦、测光、拍摄，最后把胶片作E-6工艺冲洗，即可得复制好的反转片。