预制语块习得与口译质量的关联

预制语块研究近年来受到二语习得研究的普遍关注,对于预制语块的本质及对其加工过程的心理认知等都有了一些系统的研究成果。其研究成果有力的阐释了预制语块在口译过程中的作用。在口译教学中,加大预制语块的输入,能够有效提高口译的质量。     

论语块结构的习得机制及其认知理据

以乔姆斯基为代表的转换生成语言学理论由于缺乏实证的支持,近年来受到了以经验现实主义哲学为基础的认知语言学派的强有力的质疑和挑战.语言类型学和语言发展心理学的研究和实验表明转换生成语言学关于句法的深层结构和表层结构及其转换规则理论完全可以从语言的象似性和规约性的角度重新加以定义.语言的深层结构呈现出极大的象似性,语言的表层结构体现为规约性.语块化是语言从深层到表层不断运动的必然趋势.人类语言习得的过程是一个语块能力逐步强化的过程.     

非英语专业学习者make词块产出研究

使用AntConc分析非英语专业低年级大学生文本中的make词块产出,结果得出：文理科学生均喜欢使用make词块,但有些使役用法不准确不地道,make虚化用法存在一定程度的搭配错误和滥用现象。可通过词块教学和语料库分析方法提高学生词汇产出能力。     

词块的使用与二语口语流利性发展的相关性

本实证研究以Levelt言语产出模式和An-derson的认知技能发展模式为理论基础,采用横断法,探讨某高校非英语专业大学生词块的使用与二语口语流利性发展的相关性。     

英语中无摩擦延续音/r/音位的语音特征研究

无摩擦延续音/r/音位是英语辅音中的一个较特殊的音位.它的语音表现形式比英语中任何一个辅音音位都要复杂./r/音位的语音特征是区别GA和GB的标志之一.因此,了解/r/音位的历史演变渊源有助于提高对/r/音位的认识.同时,正确掌握/r/音位的读音是学好英语语音的关键因素之一,因为它会影响到学习者的实际英语语音素质及口语交际效果.     

词块教学法与英语写作能力的提高实证研究

基于Lewis的词块法教学理论,以118名非英语专业大学生为研究对象,进行为期16周的词块教学法和传统教学法的对比实验,旨在探究词块教学法对提高学生英语写作能力的有效性。实验数据分析结果显示,实施词块教学法后,学生的词块使用数量及写作水平均有明显提高。     

一种基于干扰观测器的伺服系统设计

将摩擦力的Stribeck曲线作为伺服系统的摩擦模型,提出用干扰观测器来补偿摩擦力对伺服系统低速运行的影响。在对象的名义模型正确条件下,干扰观测器和反馈控制器的设计可以分开独立进行。低频时,产生的系统特性类似名义模型的特性,并从理论上保证了被控对象参数不确定时的鲁棒性,同时摩擦对伺服系统输出的影响等于零。仿真实验表明了该控制策略的有效性。     

闻一多前期文艺思想的复杂性及其原因分析

作为相信纯艺术主义的诗人和文艺理论家,闻一多在其前期坚持艺术为艺术的同时,又不忘文学的宫殿建立在生命和现实人生这两块基石上而对生活批评.这种文艺思想的复杂性,源于闻一多高度的社会责任感和他对艺术执著的追求精神.只要我们深入地观察闻一多在任一阶段文艺思想的背景,从宏观角度鸟瞰他文艺思想变化波动的轨迹就会发现,其文艺思想的复杂性是辨证的而不是矛盾的.     

有摩擦的准静态绝热过程熵增的计算及熵增原理的证明

本文根据热机理论研究中提出的问题,分析了有摩擦的准静态绝热过程的性质,计算了这种过程的熵变,并分别利用平衡态热力学和非平衡态热力学理论对这种过程的熵增原理进行了证明。     

技术转移与文化摩擦--面向现代化的技术文化学研究

技术转移是发展中国家实施跨越式发展和实现现代化的重要途径之一;技术转移会导致文化摩擦,其理论前提是技术与文化的关系,其理论基础是技术与文化的普遍性与特殊性;技术转移又是不平衡的,其中,技术器物超前转移,技术制度和技术意识形态则滞后转移并产生文化摩擦;同时实施文化变革与技术民族化,这是消除文化摩擦,振兴民族工业的对策.根据这些理论可以具体研究西部开发中的技术转移与文化摩擦问题.