浅谈语文报刊学生习作评语的潜在作用

语文报刊编辑应高度重视学生习作评语的潜在作用，即用习作评语保护学生投稿热情，丰富报刊稿源，确保报刊内容质量。用习作评语拉近读编之间的情感距离，增强报刊的亲和力，提高报刊征订率。用习作评语提供读编互动机会，创造语文教辅报刊独特的生态位。     

对作文评语的“评语”

教师给学生的作文下评语，从某种意义上说，是对学生作文宣读“判决书”，对学生的写作可以说有至关重要的影响。然而。综观当前的教学现状，教师的评语存在种种不尽人意之处。     

基于证据理论的高校评价方法研究

对高校评价这一多属性群决策问题,提出了采用证据理论和模糊评语相结合的一种新方法,该方法解决了定性指标难以描述以及多意见难以合成的问题.通过引入不确定度的概念,有效地解决了评价中的证据冲突问题,并且给出了实施步骤和应用实例,获得了较好的研究结果.     

批评言语行为及回应研究

文章以Brown和Levinson的礼貌理论为基础,采用会话补全法,利用问卷收集美国受试者的批评及回应策略.调查发现,最常用批评话头语和支持话步为“陈述事实”、“询问对方”和“解释”,最常用回应语话头语和支持话步为“道歉”和“提供补偿”.     

浅谈依法治校与班级管理

笔者曾听一位老师说过:"班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;但是,如果班主任在,学生还不能做好,那么,这个班主任当然是失败的,或者说这个班很烂。"作为与学生接触最多的班主任老师,在班级管理工作中不能     

如何优化小学数学作业批改方法

数学作业是师生教与学的一面镜子,对于教师检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。可是在小学数学作业常规的批改中,长期存在着两大难题,使广大师生感到棘手。如何优化小学数学作业批改方法至关重要。     

浅析中学语文作文教学中作文批语的运用

教师应该从情真意切,以情动人、因材施教,力求中肯、鼓励为主,少下断语等方面入手,努力提高自身的作文评语艺术,使师生双方在平等与真诚的条件下实现心灵的沟通.     

教师如何科学使用评语

如何对学生的综合发展做出科学公正、全面客观的评价？教师评语对学生的发展又具有怎样的作用？本文旨在探讨如何坚持＂以人为本＂的思想,在与学生沟通交流的过程中,科学使用教师评语,体现前瞻性、具体性、平等性、及时性等原则,让学生在接受教师评语后能感受到真切的关爱,获得前进动力,促进学生全面发展。     

试谈学生周记及评语在现代语文教育中的功能

周记是学生用文字对自己一周来的思想、学习、生活情况进行的一次文字记载，教师可以利用周记来提升学生的写作能力，积极引导学生利用周记表达真情实感，扩大视野，关注时事动态，关注生活，体现语文教育的育人功能。同时利用周记评语沟通师生关系，体现人文关怀。     

学生眼中的好老师

好教师能给课堂添加什么?我觉得最有发言权的应该是学生.我摘抄几个学生写给老师的评语.我们可以从中得到启发.