用好放大技巧 小图片也能做成大海报

有时我们不得不要将一些尺寸较小的珍贵资料图片进行放大使用时会发现，如果直接放大的倍数稍大一些，画面往往会变得模糊不清，出现很多小马赛克状的杂点，边缘也会有相当明显的锯齿，效果惨不忍睹。     

模拟电子技术课程中的近似分析方法

文章归纳了运用近似分析方法分析<模拟电子技术基础>课程中的一些难点问题,通过对这些问题的详细阐述,可以使学生快速掌握<模拟电子技术基础>的各章节内容.     

对射极跟随器实验的探讨

通过分析射极跟随器实验中出现的异常现象，得出其主要原因是测量仪表内阻的影响，同时给出提高测量精度的可行方法     

“放大”感动!——看《感动中国》随想

一种邻家、平视的感动更能涤荡人心。仰视,可望而不可及,这种感动更多意义上是中国展示给世界的骄傲,激动大过感动……传播媒介根据自己的价值观和报道方针,从现实环境中选择出它们认为重要的部分或方面进行加工整理,赋予一定的结构秩序,然后以报道事实的方式提供给受众。     

非营利机构服务质量感知放大效应分析

分析了非营利机构服务质量感知的心理放大效应,对韦伯-费希纳模型进行了重新解释,借用卡尼曼等人的参照点原理佐证顾客感知服务质量时的心理非线性关系,并研究了如何通过改进顾客满意弹性从而为顾客带来更大的满意心理效应问题,为非营利机构及其他服务提供者准确把握顾客心理、改进服务质量、强化顾客忠诚等营销管理工作奠定了坚实的理论基础.     

协同分集下AF与DF比较

在慢衰落信道中,协同分集是一种新的空间分集方式,其本质是利用分布用户的单天线形成一个虚拟的多天线系统,即形成虚拟MIMO。在其协同方式中,有AF模式和DF模式(编码协同是DF模式的一种特殊情况)。该文针对AF与DF两种基本协同方式进行了详细的比较,并在对称信道和非对称信道下进行了系统的仿真。理论分析和仿真结果表明:在相同的条件下,AF模式相对于DF模式有较大的优势是因为AF模式较DF模式有较大的阵列增益,虽然两者有相同的分集增益,但DF有更大的灵活性。     

“负反馈放大电路”的教学方法新探

文章对《电子技术基础》课程中“负反馈放大电路”的教学方法进行了研究探讨,提出了几个新颖观点,探讨了一些独创的教学方法,对《电子技术基础》的教学具有可供参考的价值。     

论清末“舆论放大”现象的邮电基础

清末舆论放大现象体现在报刊发行量、舆论界自身定位、受众、社会各阶层的关注等多个方面,至于形成这一现象的邮电基础,主要在于邮政、电政等事业的发展。其中邮政方面的发展,表现为邮政各局数目、邮件数、邮政汇兑量、包裹数的增加;电政方面的发展,表现为电政局盈利、收发国内报次数、收发国内报字数的增加,以及电话事业的推进。铁路航运也是影响清末"舆论放大"现象的因素之一。清末邮电通信事业的大力发展,以及铁路航运的进步,为报刊新闻传输速度的提高提供了必要的物质支撑,推动了舆论的放大效应。     

单管共射放大电路的教学探讨与思考

本文阐述了单管共射放大电路教学过程中存在的主要问题。从注重分析电路结构,掌握各个元件在电路中的作用,熟悉电路中各个参数之间的关系及其推导过程,理解电路参数的物理意义,并掌握其分析方法和原则等几个方面对存在的问题进行探讨和思考。     

知识共享促进知识资本放大的机理分析——基于项目组织

知识在共享过程中的增长性是知识共享促进知识资本放大的基本原理。通过研究知识资本构成,发现知识共享与知识资本的关系密切,知识共享分别促进了知识资本的人力资本、结构资本、关系资本即H-S-C 三者构成的放大,最终促进知识资本的放大。知识共享对知识资本的放大效果可以用来衡量知识共享的绩效。