论现代企业制度的会计监督

会计监督作为会计工作的一项重要职能 ,在会计理论界及会计实践领域已不是新话题。本文通过对目前会计监督中常见问题的探讨 ,为建立我国现代企业制度下的会计监督格局做些分析。一、会计监督的含义及其主要内容企业会计监督是依照法律和国家财经政策、规章制度 ,对企业会计工作实行监察督促 ,并利用正确的会计信息对企业的经济活动和会计核算的全过程进行全面地、综合地协调、控制、监督、督促 ,以达到提高企业经济效益的目的。建国初期我国会计理论及实务基本上是当时苏联高度集权的计划经济制度下的会计模式的翻版。在这一基础上建立起来…     

深化企业改革 注重人才管理

企业的生死存亡 ,决定于企业的竞争力。提高企业竞争力的关键则在于培养高素质的企业人才。优秀的人才作为一种人力资源是企业竞争中最活跃的因素 ,树立人才首位意识 ,实施“人才管理工程”是企业的燃眉之急。一、打破旧的人事制度 ,实施人事制度创新第一、现代企业管理是以人为本。在现代经济的条件下 ,管理和技术创新是企业发展的两翼 ,而这无疑都是人的智力发展的外在表现。以人为本的管理观念 ,就是以人事制度的不断创新 ,求解于人的智力的最大限度的发挥。国有企业人的潜力还没有充分挖掘出来 ,人力资源缺乏 ,等、靠、要的观念 ,仍根深…     

中国新时期政治改革的历史经验和基本规律

任何领域的政治改革,都离不开相关领域的经济改革为其必要的基础和条件,而经济市场化对政治体制改革更有着强大的促动作用,具体表现为经济市场化进程迫切要求改革高度集权的政治管理体制,建立和完善适应现代市场经济规律的民主调控体系;市场化进程要求改革政治权力运行体制和机制,消除腐败现象;这一进程还要求改造小生产社会政治心理,规范社会成员的政治行为.政治民主化作为政治体制改革的根本价值目标,同时也就规定了政治改革所应当遵循的基本原则.     

加强农村思想政治工作的思考

在改革开放和发展社会主义市场经济的新的历史条件下,农民在政治生活、文化需求、经营方式、交换方式、交往方式等方面都发生了很大的变化,小农经济、产品经济以及封建宗法制度遗下来的陈旧观念,受到不同程度的冲击,思想状况出现了多层次性和不平衡性,对思想政治工作提出了新的更高的要求.本文试结合茂名市的实际,对农村思想政治工作问题作一些粗浅的探讨.     

关于立法的公众参与的几个问题

随着中国立法向专业化、正规化方向的发展,如何加强立法的公众参与已经成为体现立法的民主性、关系法律是否反映人民意志的大问题。“从群众中来,到群众中去”,在立法过程中广泛征求群众的意见,是５０年代以来形成的我国立法的基本原则。但在当时的情况下,这一原则主要建立在计划经济和党的一元化领导的基础上。随着社会多元化利益的形成,应注意研究通过什么形式实现这一原则的问题。本文研究了我国现在实现立法的公众参与的主要形式──对立法草案的全民讨论,但这种形式缺乏制度化和法律化的机制。为了使不同的利益能通过立法得到协调、平衡或取舍,增加立法的民主性和透明度,本文提出了两条建议：第一,应在立法过程中充分发挥不同利益集团的作用;第二,使对立法草案征求意见的做法制度化,建立立法听证会制度。     

关于社会中介组织的政治分析

社会中介组织既是市场经济发展的产物,又是推动市场经济发展的润滑剂。近年来,社会中介组织在中国的发展十分迅速,它的社会功能不仅在于对市场经济的促进,从政治学的角度来看,它对于政府机构改革、政治民主化以及治理腐败等均有积极意义。     

市场经济条件下思想政治教育功能的若干思考

在市场经济条件下,思想政治教育产生了种种误区,究其根源主要是对思想政治教育功能产生了片面认识,使得思想政治教育在指导思想、对教育对象的认识、教育任务、教育方法等实践方面产生了不应有的偏向。针对这些问题,本文提出了自己的见解,认为思想政治教育不应一味地强调维护社会秩序的功能,而应注重培育人的综合素质和健全的社会精神的功能,从而对新时期思想政治教育进行了合理的定位和进一步的完善。     

王夫之历史政治思想略论

关于王夫之的历史政治思想,主要有两种意见。一是认为,他的历史政治观虽然是仍代表中小地主阶级进步派的利益,但已带有资产阶级启蒙的性质;另一种意见则认为,他的历史政治观的核心内容是维护封建道统,因而是保守的,甚至是倒退的。 笔者认为,这两种意见,实质上是王夫之的哲学思想与他的历史政治观是否存在矛盾的问题。 认为王夫之的历史政治观是倒退的,主要根据王夫之曾说过：“帝王之受命,其上以德,商周是已,其次以功,汉唐是已。”（《宋论》卷一）“商周之德,万世之所怀,百王之所师也。”（《读通鉴论》）卷二十二）而来则…     

意义·框架·方法——关于思想政治教育有效性研究的一个导论

思想政治教育有效性问题近年来已成为学术界关注的热点。但当前就这一论题展开的研究在整体上还处于相对零散、经验化的层面。深化这一论题的研究,需要我们确立严整的理论框架,并遵循科学的方法论原则。     

外语教学的大误区——始于识字

本文拟就学外语从识字开始这一旧的教学模式进行论述,指出由该模式所引发的若干问题,并对其产生原因进行分析,以找出解决办法,改进外语教学。