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道德情感是伴随着道德认识而产生的内心体验。这种体验能把客观的道德需要 ,转化成一种稳定的内部驱动力 ,促使人们产生相应的道德行为。中小学的历史教学可以促使青少年通过对历史人物、历史事件的认识、评判而产生一种内心体验 ,激发起历史责任感和道德追求 ,这是我们今天青少年德育中大有开发潜力的重要资源。一、历史教育在青少年德育中的地位由于多种经济成分所有制形式和分配方式并存 ,决定了社会伦理关系的层次性和复杂性。决定了道德追求的多样性 ,也影响着青少年的道德养成。少数学生中存在着三无状态 :人生无目标 ;生活无所谓 ;学… 相似文献
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中日大学生择偶心理的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
深入了解大学生关于恋爱和将来结婚的心理,有利于加强大学生的心理健康和人生观教育,本文通过对中日大学生择偶心理的问卷调查分析,得出中国大学生择偶心理具有“实惠型”等特点。 相似文献
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李金葆 《新疆大学学报(社会科学版)》1995,(2)
本文认为汉语泛读课教学打破了传统的第二语言教学模式，开拓了对少数民族汉语教学的新路，对民族学生思维能力的培养、创造性方法的训练、观察能力、独立完成能力的培养是行之有效的。 相似文献
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石油企业的经营风险与预警对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着改革开放的深入以及市场经济的发展,企业外部环境发生了根本性变化,尤其在加入WTO的情况下,企业将面临着更大的风险和不确定性因素的变化.为此,石油企业如何建立起规避风险的机制,提高企业抗风险的能力,是一项重要的研究课题.全面地阐述了石油企业面临的挑战,分析了石化集团存在的诸多问题和潜在风险,提出了石油企业经营安全与预警对策. 相似文献