提高高校双语教学质量的思考

随着经济全球化、教育国际化进程的加快,双语教学已经成为高等教育发展的需要,同时也是时代发展的需求。双语教学是我国高等教育与国际接轨的重要途径,也是当前高等教育改革的重点和难点之一。在此首先指出了当前制约我国高校双语教学发展的几大问题,并对存在的问题进行了深入客观的剖析,最后针对这些问题提出了切实有效的解决对策。     

浅议加强对教师人身权利的保护—“教师人身伤害事件”反思

都说“教师是阳光底下最伟大的职业”,中国的传统美德也倡导“尊师重教”。而事实是,目前,教师权利不被重视到了很严重的程度,甚至教师的人格尊严得不到应有的尊重,近来竟屡屡出现教师被杀的恶性事件。教师是除父母外与学生接触最多、对学生影响极大的群体。本文从教师人身权利的保护方面阐述了自己的观点。     

新课程背景下初任教师工作压力调查研究

对福建省200名初任教师在新课程改革中的压力情况问卷调查表明，新课程改革对初任教师产生了中等以上程度的压力，新课改的支持环境和教师的顾虑是两个主要的压力来源，不同人口学变量表明不同学科类型（重点与非重点科目）的初任教师在个人能力的压力来源上存在显著性差异。     

高校教师绩效考核制度的公平性

本文通过对高校和企业绩效考核基础上的差异分析,指出高校实行绩效管理制度的特殊性;针对高校教师绩效考核管理制度中存在的公平性问题,提出了增强高校绩效考核制度公平性的几点建议。     

中国社会科学院语言研究所国情调研组到我校调研

9月28日,中国社会科学院语言研究所国情调研组吴福祥教授一行到我校调研,并与我校语言教研室教师及部分学生座谈。     

小学语文略读课文教学初探

人教版义务教育课程标准实验教科书把小学课文分为精读、略读和选读三类。这三类课文在教学目标上有很大的区别,而教学方法和要求也各有不同。但是,长久以来,受应试教育的影响,由于略读课文不列入考试范围,于是教师们在实际教学中对略读课文往往出现两种倾向,要么与精读课文的教学没有什么区别,字词句段、篇章结构,面面俱到、精雕细琢;     

走进语文新课程 从“五个学会”做起

新一轮基础教育课程改革的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，新课程的教学内容、方式方法都发生了很大的变化。语文教师作为新课改的具体实施者，就必须与时俱进，为顺应新课改的时代潮流而自我学习，自我完善，自我提高。这样才能实现相应的适应性转变。要成为语文新课改的弄潮儿，我们不妨从“五个学会”做起——     

浙江树人大学卢少夫教授

卢少夫，男，1955年出生于湖南省长沙市，祖籍浙江杭州。1984年毕业于浙江美术学院装潢设计专业（前身为蔡元培亲手创立的国立艺术院图案系，现为中国美术学院视觉传达设计专业）并获学士学位、留校任该专业教师，同时在职读研，     

试论中学历史教学史论结合

作为历史教师,在教学中必须坚持史论结合,重视理论教学,从辩证唯物主义和历史唯物主义的理论高度具体分析历史现象,揭示历史现象的本质,体现史论结合。而不能满足于表面,就事论事。因此,我们历史教师应做到如下几点。     

授之以渔,让学生学会学习——谈谈思想政治课教学中的学法指导

素质教育要达到的目标之一就是要让学生"学会学习"。这就要求我们教师在教学中不仅要"授之以鱼",更要"授之以渔"。因此,在教学过程中,教师须把学法指导渗透于教学的各个环节,指导学生运用正确的思维方法,准确、深入地把握教材和运用马克思主义的基本观点观察和分析实际问题。