杭州技师学院:完善校企合作机制提升校企合作内涵

要建立紧密、稳定、深层次的校企合作关系,确保校企合作收到实效,需要不断完善校企合作运行机制。在这方面,杭州技师学院的经验非常具有借鉴意义。健全校企合作组织机构学院成立以院长为组长、分管教学副院长为副组长、相关部门负责人为成员的校企合作领导小组,下设教学运作、质量考核、资产管理、实习就业四个校企合作工作小组,明确职责,高效运作。其中,教学运作工作由系部负责,具体做好校企合作核心教师的选拔与培养、"订单     

小议教师应如何理解和尊重学生

现在,技工学校正面临着"生难招、课难教、人难管"的困境。技校教师在教育、管理学生的过程中,往往会忽略了对学生的理解和尊重,不自觉地伤害了学生的自尊心。笔者学校领导班子一直要求教职工一定要做到从内心里理解并尊重学生,这样才能搞好技校教学和管理。笔者在多年的工作实践中对此也有非常深刻的体会。技校学生年龄一般为十五六岁,正是自我意识很强、又非常敏感的时期。由于他们以前的学习成绩不好,在家庭和学校中长期得不到尊重和理解,因此对爱和尊重更为渴求。而如果在技校里仍然得不到理解和尊重,他们往往会延续过去的行为,产生更强的逆反心理,教学和管理的改观自然无从谈起。技校老师应善用理解和尊重,应努力赢得学生的信任与尊重,从而建立良好的师生关系,在教育     

浅谈语文教学与生活实际的联系

"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分",它是工具和人类文化的高度统一,它既要求我们在语文教学中,抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写,又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。作为职业中学的语文教师,在日常的教学中应尽量还原生活,并尽量贴近学生的生活实际,将教学活动置于真实的社会背景之中,从而激发学生听、说、读、写的强烈愿望,将教学的目的要求转化为学生的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活。     

项目教学法在车辆运用与管理课程中的实践与探索

笔者多年从事中等职业技术教育专业课程的教学工作,在如何调动学生学习主动性的问题上采取了项目教学,在铁道车辆专业车辆运用与管理课程的教学中进行了大胆的教学实践,教学效果明显,深受学生的欢迎。一、项目教学法与传统教学方法的区别项目教学法在培养关键能力方面有一定的独到之处,在培养学生专业能力的基础上,培养学生的创新能力、方法能力、社会能力等关键能力,全面培养学生的综合职业能力。     

基于工作任务的高职Photoshop课程项目教学

目前Photoshop课程教学主要采用教师讲学生练、教师示范学生模仿的陈旧教学模式。由于存在个人兴趣、审美能力的差异,导致学生的学习水平参差不齐。如何把学生吸引到教学中来,值得探究。一、什么是项目教学法项目教学法是一种以学生为本的教学法。根据Photoshop操作性强、实践应用广泛的特点,在教学中采用项目教学法,结合行业需求设置现实中具体项目,通过实施一个个完整的项目来组织教学活动,在课堂教学中注重把理论和实践有机结合起来,可以充分挖掘学生的创造潜能,进一步提升实践课的教学效果。     

浅谈语文课堂教学的“和谐”与“变化”

"和谐"与"变化"是语文课堂教学的两个重要原则。"和谐"是"变化"的基础,"变化"是"和谐"的保证。这两个看似矛盾、实则相连的因素,在语文课堂教学中是缺一不可的。少了"和谐",语文课堂教学就会变得松散,失去方向;少了"变化",语文教学则会变得呆板,没有活力。因此,在语文教学中,我们既要创设"和谐"的语文课堂,又要构建"变化"的语文课堂。一、创设"和谐"的语文课堂课堂教学是一个复杂的立体流动过程,它犹如奏乐。教师与学生、教学内容与教学情境、文与道等都是一个个跳动的"音符",它们必须围绕着"和谐"这一"主旋律"缓缓流出,才能演奏出美妙的音乐,给人以美的享     

常州技师学院:认清三个问题 厘清七个关系

内涵建设是技工院校事业长期健康稳定发展的关键,是事业发展永恒的主题。学校领导班子,特别是班子中的班长,对学校的发展起着至关重要的作用。因为校长的人格素养引领教师职业道德提升,校长的先进的教育思想和理念引领教师的教育教学创新,校长的管理能力引领教师的专业成长,校长的专业素质引领教师的专业发展,校长的公仆意识引领教师的教育服务精神。     

对实施行动导向教学法的几点思考

本文主要从教学管理的角度,反思推行行动导向教学法三年来出现的各种问题,希望通过反思及改进,最大限度地发挥行动导向教学法的积极效用,达到培养学生综合职业能力的目标。一、行动导向教学法的本质及内涵     

试论中职院校学生的学习态度

中职院校的学生具有学习上普遍基础薄弱、缺乏学习兴趣、没有进取心、学习不努力、自制能力差等特点.本文针对这些特点进行探讨,寻找导致中职学生产生不良学习态度的诱因,提出解决办法,试图经过多方的合作与努力,改变学生消极的学习态度,促使他们树立正确的人生观、价值观.     

浅谈如何上好制图课

机械制图是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课,也是车工、钳工等工种必须掌握的一门科目.但从目前技工学校机械制图课教学的现状看,效果并不是很乐观.对于初中毕业后到技校学习的学生来说,机械制图课是一门完全陌生的课程,他们没有接触过生产实际,缺乏应有的理论基础,很多空间立体形状想象不出来,部分技工学校学生将机械制图课视为畏途,深感枯燥乏味,对教师课堂的理论讲授不感兴趣,消极学习,甚至厌学.针对这种情况,主要的教学任务是培养学生的空间想象能力和思维能力,分析能力和动手能力.这些能力的培养都离不开学生的学习兴趣,更与教师的精心准备密不可分.下面就学生如何学好制图课浅谈几点自己的看法.