以多元智能理论谈英语教师自我素质的发展

本文以多元智能理论为依据,探讨英语教师应该发展的素质和能力。目的是为了适应国家素质教育的需要,促进师生共同全面发展。     

教师资源优化管理探析

教师资源是学校综合实力的集中体现,也是教育发展的关键,是实现优质教育的最重要的"软实力"。目前,存在着教师资源运作低效及浪费的现象,这将成为教育发展的瓶颈。文章认为,学校应当树立正确的教师资源管理理念,建立科学完善的教师资源管理制度,努力优化教师资源配置,促进教师资源的系统开发,确立全面公平的教师资源考评体系,从而达到对教师资源的优化管理。     

指导课外阅读之我见

上学年任教的是五年级语文，笔者在语文教学中发现很多学生只读读书上的课文，很少看见他们看课外书籍，即使偶尔看看，也只是囫囵吞枣，没看见有学生做读书笔记，作文也写得差，知识面较窄。作为一名语文教师，我下决心要改变此状况，除了要上好语文课外，还要指导学生阅读课外书，以提升学生的语文素养。     

中小学教师心理健康现状调查与对策研究

中小学教师心理健康总体水平显著低于一般人群,有44.82%教师存在着不同程度的心理问题,其中存在轻度心理问题的有35.48%,存在中度心理问题的有8.15%,存在重度心理问题的有1.19%;除了在地域上教师心理健康水平不存在显著性差异外,在不同性别、职称、年龄段和学校等方面均存在不同程度的显著差异。     

我们的幸福

一日,与家人逛街,路过书店.书店里顾客寥寥,工作人员有一搭没一搭地凑在一起聊天,促销的电视里闪出一张熟悉的面孔——白岩松.电视里他紧皱双眉,不断在追问:幸福是什么?幸福在哪里?你今天幸福了吗?中国人幸福了吗?对啊,幸福是什么?似乎这是一个人类从古至今都在探讨的人生话题.英国有句俗话说得好:有一百个读者,就有一百个哈姆雷特.我想,对于幸福的定义,也不过如此吧.     

信息技术与课程整合下教师角色的定位

随着教育信息化的来临,信息技术与课程整合已经成为21世纪教育改革的发展趋势,在信息技术与课程整合的环境下,教师如何扮演好自己的角色具有非常深远的意义。本文对在信息技术与课程整合环境下的教师角色的定位以及教师角色转变的措施进行了初步探讨。     

高等院校推行教师岗位优留劣汰制的思考

随着高等教育的不断发展，建立一支高水平、高素质、充满活力的师资队伍，具有重要的战略意义。文章从加强对教师聘任制管理入手，叙述了教师岗位优留劣汰制度的内涵，探讨了在高校推行教师岗位优留劣汰制度的可行性和必要性。     

教育让爱做主

没有阳光,就没有日子的温暖:没有雨露,就没有五谷的丰收;没有水源,就没有万物的生命;没有爱,就没有真正的教育.教育之树只有在爱的土壤里才会结出丰硕的果实.师爱是春风细雨滋润着学生的心田.所以,师爱是沟通教师与学生心灵的桥梁,在教育过程中,要让爱做主.     

现当代文学教学中的“寓教于乐”问题和教师角色的反思

20世纪90年代，“文学失去了轰动效应”让文学家忧心忡忡，现在，文学教育面临重重困难，令文学教育工作者深感痛心。就现当代文学教学来说，一方面体制的强大需疲于应付，另一方面，也是最为关键的，学生对现当代文学课程的热情消减让现当代文学教育者失去了最后的安慰力量。究竟是时代出了问题？ 还是教育本身出了问题？