高职“双师型”教师的认定标准及培养途径探析

发展职业教育就应加强"双师型"教师的培养。以江西部分高职院校"双师型"教师认定标准为例,积极探索完善符合江西高职教育特点的"双师"认定标准和培养途径,以便更好地促进高职教育健康发展。     

农村中小学教师对留守儿童的认知

留守儿童能否得到优质的学校教育,与教师的认知与态度是分不开的。本次调查发现,绝大多数农村中小学教师认为留守儿童与非留守儿童之间存在较大的差异,父母外出后,给孩子成长带了较大的负面影响。因绝大多数农村中小学教师主要是根据他们日常生活中与留守儿童的接触,从而形成对其的总体印象,因此,我们可以认为,农村中小学教师对留守儿童的总体评价与判断是比较可靠的。同时,调查也发现农村基层教育系统尤其是处在农村教育第一线的教师对留守儿童教育问题比较重视,但要警惕将留守儿童＂标签化＂的危险。     

八旬教师义务辅导留守儿童17年

17年来,湖北省宜昌鸦鹊岭镇的郭辅洁一直免费办校外辅导班,共辅导孩子200多个,其中90％是留守儿童,即便寒暑假,82岁的他依旧风雨无阻地骑自行车去给孩子们补课。     

“会运用”目标导向下的大学英语课堂对教师的要求

会运用英语是素质教育对学生的要求之一,更是对英语教师的考验。如何交出圆满答卷还需要老师们付诸行动。本文结合目前的大学英语教学及学习现状,提出大学英语教师应该从哪些方面来完善,以期给部分还在摸索当中的大学英语教师们提供一丝光亮,最终顺利达成目标。     

基于元认知学习策略视角下大学英语教师角色探析

教师的主要任务不只是传授知识,在传道授业解惑的过程中还应注重学生自主学习能力以及其它综合能力的培养。随着课程改革深入英语教学领域,对提高学生的自主学习能力提出了更高的要求。本文将基于元认知学习策略的视角,分析大学英语教师如何更好地运用元认知的理论和元认知学习策略为英语教学服务,加快英语教学改革的步伐。     

大学英语教师专业发展研究——以河北联合大学为例

本文从大学英语教学的特点出发,深入讨论了大学英语教师在职业发展中所面临的问题和专业转型的方向.根据河北联合大学的实际情况,对大学英语教师在专业转型的去向上,提出了切实可行的方法和建议.这些讨论对于高校未来的发展和大学英语教师的个体发展都会产生深远的影响.     

教育性因素在大学生社会调查中的影响

大学生社会调查是提高大学生实践能力的途径,是加强和改进大学生思想政治教育的有效方式,对于增强学生的社会责任感、提高大学生的思想道德素质都有十分重要的意义。为了帮助大学生更好的进行社会调查活动,我们用调查问卷的形式搜集数据,用以研究教育性因素在大学生社会调查中的影响。     

选修课可以这样“修”——试谈《中国古代诗歌散文欣赏》教学

新一轮课程改革实施以来。我们一线教师面对了一个又一个的挑战．在实践中不断的进步、成长。随着选修课的展开,选修课如何“选”,如何“修”的问题又摆在了每个教师的面前。我们学校切实贯彻了新课改精神,实行了“走班”教学。让学生在选修中真正自主选择,真正“走”了起来。本文将谈谈关于《中国古代诗歌散文欣赏》教学的一些心得体会,与广大进行选修课教学的同仁交流选修课教学心得。     

贵阳普通高校篮球公体课教师师资队伍现状研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等,对贵阳市高校公体课篮球教师的师资现状进行研究。本研究发现:贵阳市高校篮球选修课任课教师出现年轻化趋势,教师职称比例偏低,教师队伍中大多以女教师为主。教师科研能力较弱,科研成果少,发布论文数不均,教师进修机会少,教学方法多以传统教学方法为主。针对此,本研究提出了相关政策和建议。     

江山中等专业学校:幸福职教2.0时代

"让学生学得快乐,让教师工作得幸福,让幸福职教遍地开花。"在浙江省江山中等专业学校校长蔡之青心中,有"品质"的职业学校,不只是传播知识、教授技能的殿堂,更应该是打造幸福人生的"摇篮"。变革教学模式,打造快乐课堂;创新教职工激励机制,关怀教师生活;东西部合作办学,共享教学资源……近年来,江山中等专业学校一直致力于构建幸福校园,切实提高全校师生的幸福指数,让他们真正实现"品质生活,快乐学习"。