素材是写作的源泉

我们常常听到初中生这样嘀咕：“作文难，作文难．提起作文心就烦。”学生难就难在无话可说，无从下手。是的，“巧妇难为无米之炊”，学生如果没有积累丰富的习作素材，怎能写…优美的文章!“问渠那得清如许．为有源头活水来。”学生积累了丰富的素材，写作时就会得心应手，游刃有余，自然妙笔生花。因此，初中语文教师必须十分注重指导学生积累习作素材。否则学生的写作就会成为空中楼阁，无源之水。     

一份珍贵的礼物

《思想品德》课上，教师组织学生学习《师生情谊》一节内容。课后教师建议每位学生给老师写一句你最想说的话，时值元旦的前一天。于是，学生在班长的组织下为老师写了自己升入初中以来最想说的话，以示新年祝贺。现在的学生语言丰富得很，他们用各式各样的语言来表达自己对老师诚挚的问候和祝福。     

浅述生物学教师语言的艺术性与规范化

生物学语言是指用以描述、阐释生物体和生命现象的符号系统,生物学概念、术语、图表和专门代号则是构成生物学语言的符号。由于中学生物学科实验、实践性问题较多,涉及的面广,知识跨度大,因此,使用生物教学语言,已成为每一位生物教师必须练就的基本功之一。生物学语言有着很强的艺术性,也有一定的规范要求。     

谈教师的语言艺术

教师语言作为一种职业语言,有其特定的要求.教育家苏霍姆林斯基曾专门论述教师要有高度的语言修养,强调语言素养对教师的特殊意义.语言在教师的整个教学过程中是最主要最经常起作用的一个因素,因此教师的语言必须具有以下鲜明的特点:     

学生学习方式转变论

学习方式的转变是我国新一轮基础教育课程改革的显著特征。原有课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练 ,这些做法导致学生的主体性、能动性、独立性不能得到充分的发挥 ,扼杀了学生的创新精神和实践能力。要改变这种状况可从组织学生进行“合作学习”、“研究性学习”以及利用网络教学三个方面帮助学生转变学习方式。     

学生中心教学论与教师权威

学生中心教学论的广泛提倡和推广是否意味着教师权威的不断削弱,甚至逐步消亡?本文从教师权威内涵的重新审视,问卷分析以及权威在课堂教学中的如何把握等问题出发,提出现代教师的权威应当是一种"度"的模糊把握,学生中心教学论与教师权威可以互相容纳、促进.     

论高校教师的师德建设

高校培养人才的质量如何,师德建设是关键。“以德治教”就是要以德育来导向智育,师德建设是高校德育工作的前提。教师的师德建设应引起高度重视,要努力提高教师自身的素质,加强教师的道德修养,坚持教书与育人并重,建立师德教育的有效机制。     

试论外语教师的基本素质

外语教师肩负着培养社会高素质外语人才的重任.他们的品德、个性、知识、才能、感情与意志对学生有着直接的影响.因此,外语教师自身必须具备崇高的思想境界、全面的外语技能、深厚的教学理论、强烈的创新意识、较强的科研能力、一定的表演才能、良好的心理素质、必要的现代教育技术等基本的素质条件.     

教师职业角色的反思与再认识

教师作为角色身份的出现源于美国社会 心理学家乔治·米德。他首先将其引入社会心 理学,并创立了角色理论。所谓教师角色,是 指处在教育系统中的教师所表现出来的,由 其特殊地位决定的,符合社会对教师期望的 行为模式。梳理与反思教师的职业角色,明确 教师自己的角色身份,对教师充分地扮演好