校本主题教研浅议

新课程改革强调以校本教研为依托，以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式，促进教师的专业发展。校本主题教研活动源于教师的需要。是以问题为驱动、以课例为载体的有着鲜明主题的教研方式。建立以学科教研组为单位的校本主题教研机制，是教研方式的一次深刻的变革，更是教师教学生命的加油站、素质提升的助推器。     

抓好教研组建设 提高教学质量

学校教研组建设关系到学校教研质量的提高,它能够促进教育教学,提高教师个人素质.针对现在农村中学教学教研的现状,谈谈我校生物教研组的建设情况.     

行走在阅读的路上

正1阅读心语"问渠哪得清如许?为有活水源头来。"书籍犹如生命之活水,源源不断的为我们输送精神的养分。阅读,能让我们的感情日益充沛,我们的思想日益深刻,我们的内心日益宁静,我们的生命也会随之日益丰盈和饱满。借着九龙坡区"教师修远行动"的春风,我们以书为友,与书相伴——读《爱心与教育》,书中的一句话,让我终身难忘。"当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。"李镇西老师     

探索校本教研途径 搭建教师成长平台

校本教研故名思议就是从学校实际出发,研究特定学校、特定教育教学环境下出现的新问题,教师在教学中的新思维,探索决解问题的新方法,培养自身的教育科研队伍壮大自身教育科研实力,走育名师,铸名校的发展思路。在新形     

教研组质量协作体对青年教师专业成长的干预功能探析

青年教师的专业成长既关系到他们个人职业幸福,同时也是学校可持续发展的战略问题,着力分析了教龄在六年以内的青年教师专业成长面临的问题,探讨教研组质量协作体对青年教师专业成长的干预功能,目的在于能科学、系统地关注青年教师的专业成长。     

学校中的教师组织问题

我国学校中的教师组织程度之高世所罕见。随着国际教育交流的展开,对国外师资文化的了解渐多,我国出现教师组织观念趋于淡化的现象。关于这个问题,迄今鲜见有人从理论上加以探讨。本文着重讨论我国学校中教师组织的性质、教师组织的合理性、中西方教师组织文化差异的缘由以及教师组织文化问题的症结。     

教研活动应有“主题”

笔者从去年起担任学校的教研组组长一职。在一年的教研活动中,我尽管组织了各项活动,可是收效甚微。回顾自己的工作,发现其实我组织的教研活动还处在务虚状态,没能很好地适应课程改革。主要存在以下三方面的缺陷：     

山东省青岛育才中学团队掠影系列报道·二 快乐语文 诗意人生——青岛育才中学语文教研组风采

他们是歌者,用甘洌的清泉奏响学生心中的纯真之歌;他们是舞者,用生活的灵动舞出语文的多姿多彩;他们是寻梦者,用生命的花香点缀平凡人生的无限诗意。这群诗意栖居的人组成了一个优秀的团体——青岛育才中学语文教研组!建校十年来,语文组获得青岛市先进教研组、青岛市先进班组、校学习型教研组的称号,并为学校赢得全国语文特色学校(A级)的殊荣。校十大名师,语文组占据三席;全国语文教学大赛一等奖;多次举办省市级公开课、研究课、开放课;国家省市级课件制作比     

山东省青岛育才中学团队掠影系列报道·三 桃李不言 下自成蹊——记青岛育才中学数学组

在青岛育才中学,有这样一个教研组,他们从来不刻意张扬自己的荣耀,他们从不肆意夸大自己的成功,他们只是默默地在耕耘,现代社会的浮华喧嚣在这里找不到任何生存的土壤,一切都如同数字般简约含蓄,宁静悠远。然而,他们却又有着与众不同的荣耀,且不说两度被评为青岛市先进教研组,且不说不胜枚举的育才名师,也且不说青出于蓝的飞速成长,单是学校荣誉室里琳琅满目的竞赛奖杯便可证明一     

初中英语教研组建设现状及对策研究

在当今教育改革中，教学工作是学校的中心任务，教研组是实施教学工作计划，开展教学研究，进行学科管理，提高教师专业水平的重要途径。而想要做好教研工作，就必须建设一个完善的初中英语教研组。但是从实际情况上来看，不少初中的英语教研组建设工作还是存在一定问题，而这也在很大程度上影响高效初中英语教学的落实，因此必须进行有效的改善。本文首先分析了初中英语教研组的建设现状，并结合笔者的一些思考与分析，探讨了相关对策。