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161.
独生子女大学生的心理特征及其教育策略 总被引:2,自引:0,他引:2
独生子女已成为在校大学生的主体。独生子女大学生的心理特征主要表现为,交往需求强烈,但缺乏协作精神与交往技能,人际交往能力较弱;依附性强,适应能力与独立生活能力较差;感情脆弱,意志薄弱,挫折耐受力差;自我中心意识强烈,好逸恶劳心理突出。为此,我们应高度重视独生子女大学生的心理健康教育,培养良好的心理素质;加强独生子女大学生的思想道德教育,提高思想道德素质;大力开展社会实践活动,增强独生子女大学生适应社会的能力,锻炼其意志品质;充分发挥教师的教育主导作用,合理利用期望功效,激发独生子女大学生的学习热情,增强其成才动机;坚持学校、家庭、社会三位一体,形成合力,为独生子女大学生提供一个良好的成长环境。 相似文献
162.
试论高校如何加强大学生心理健康教育 总被引:2,自引:0,他引:2
任康丽 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,(Z1)
大学生心理健康已成为社会关注的焦点问题。本文分析了产生心理健康问题的原因 ,提出了解决问题的办法和途径 ,希望籍此引起各高校对大学生心理健康教育的重视 相似文献
163.
沈潘艳 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,(Z1)
本文从应试教育、家庭、大众传媒等方面分析了当前学校心理健康教育面临的一些新问题 ,以期对各中小学校心理健康教育有所帮助或提醒 相似文献
164.
史建权 《中南大学学报(社会科学版)》2002,(Z1)
通过对高职教育与普通学科式教育的比较 ,提出必须根据高职教育的特点对传统的考试考核模式进行改革 ,并在对前期办高职工作经验总结的基础上 ,对高职教育课程考试进行了积极的探索 相似文献
165.
姜烨 《云南财贸学院学报(社会科学版)》2002,16(1):99-101
已有的关于我国金融风险的文献主要从结构、主体以及制度等角度来分析其生成机理和特点。其于制度与技术在经济金融活动中重要性日益显著的考虑 ,本文试图通过对两个典型案例的分析 ,并从制度与技术的互动角度出发 ,揭示出我国金融风险具有制度与技术的二重性。 相似文献
166.
加强大学生西部开发创业教育的对策 ,一是要贯彻“三个代表”的要求 ,转变教育思想 ,从思想上解决把大学生培养成创业人才的培养目标问题 ;二是加强高校教育改革 ,转变教育模式 ,从教育教学环节上落实创业教育 ;三是加强大学生马克思主义人生价值观教育 ,从学生主观上调动创业的积极性、主动性 ;四是开展创业社会实践活动 ,培养训练大学生的创业精神和能力。 相似文献
167.
张俊 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,(Z2)
自我教育作为思想政治教育的重要环节 ,随着大学生身心发展的日趋成熟正发挥着愈来愈重要的作用 ,而此项工作却未在高校引起足够的研究和重视 ,从而影响了大学生的健康成长和成才。本文通过对大学生自我教育工作的必要性、可能性和现实需求等几个方面的分析 ,就高校加强大学生自我教育工作的具体举措进行了探讨。 相似文献
168.
试论加强大学生心理素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
李远贵 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,(Z2)
本文论述了加强大学生心理素质教育的意义、大学生常见的心理障碍及其表现形式 ,并提出了加强大学生心理素质教育的途径与方法 相似文献
169.
论高校体育教学与学生思想品德教育 总被引:1,自引:0,他引:1
思想品德教育是高校体育教育的重要组成部分 ,是对学生进行素质教育的重要环节 ,学生需要接受良好、有效的思想品德教育 ,因此利用高校体育教学加强学生思想品德教育具有重要意义 相似文献
170.
体育教师在体育教育教学中扮演着体育科学知识传授者的角色 ,同时也扮演着道德行为规范等的示范者和调节者的角色。 相似文献