呼唤“家访到家”

60多年前，乌克兰著名的巴甫雷什中学来了一位叫高里亚的差生，懒惰、说谎、违纪，全校闻名。他的老师来到他家，才发现这孩子很不幸，父亲早逝，母亲入狱，他只好寄居在姨家里。对生活失去了信心。根据家访了解的情况，这位老师对症下药，循循善诱，悉心温暖着高丽亚的心灵。     

运用问题教学培养学生的自主学习能力

当前我国教育改革强调由记忆型教育向理解型教育转化,由单纯接受型教育向创造学习型教育转化,重视理论联系实际,学以致用.笔者认为,在机械制图教学中精心创设问题、以问题为主线贯穿教学之中,是提高学生自主学习能力的关键.     

浅析学习困难大学生的教育转化

学习困难大学生是高等教育对象中的一类特殊群体,研究学习困难大学生的教育转化具有重要的理论和实践意义.通过对学习困难大学生的内涵进行界定并具体分析造成其学习困难的因素,提出从学校和学生两个方面教育转化学习困难大学生.     

对后进生教育转化中"反弹"现象的探讨

后进生教育转化是高校学生思想政治教育和日常管理工作中的重要组成部分 ,探索“反弹”现象产生的主、客观原因 ,以及如何遏制“反弹”产生的对策和应掌握的基本原则 ,确保后进生顺利转化 ,对提高高校人才培养质量具有重要意义     

轻风细雨,转化问题学生

问题学生的转化是教育工作的一大难题,问题学生的转化教育是一项系统工程,需要学校、家庭和社会的密切配合,才能获得良好的教育效果。     

让迟开的“花朵”沐浴阳光雨露

在教育教学过程中,如何让每一个学生成才,是教育工作者思考与追求的目标。而“后进生”的存在又是不能忽视的问题。在一个班级中,后进生的转化需要老师付出更多的心血。后进生身上存在许多缺点和毛病,对他们的转化不可能一蹴而就,在转化过程中,要优化教育过程。注意寻找并分析原因,抓住闪光点,恢复自信心,架起爱的桥梁,恢复心理平衡,循序渐进,以防恶习反复发生。这样就能让那些迟开的“花朵”沐浴爱的阳光雨露,同样散发出成功的馨香。     

中学生习得性学习无助的成因和教育转化

对于教育教学中遇到的成绩不佳的学生,如果教师、家长不能深入地研究、引导他们,他们的自尊心会不自觉地受到伤害,自卑感就会日益滋长,学习热情也就日渐低落,会产生学习的习得性无助,成为难以逾越的学习障碍.本文探索了中学生学习无助的本质,分析了这些学生学习无助的原因,探析了他们的教育教学转化的措施.     

浅谈后进生的教育转化

要做好后进生的教育转化工作,班主任应该建立和谐的师生关系;对症下药,因人而异;善于表扬学生;善于抓住教育学生的最佳时机;注意后进生转化过程中的反复。     

浅谈农村高中学习困难学生的成因及转化

浅谈农村高中学习困难学生的表现特征 ,分析学习困难学生形成的原因 ,提出重建认知结构、养成良好学习习惯和确立正确学习动机三方面的教育转化措施。     

浅谈技校“双差生”的教育转化工作

当前,技校招生工作虽然形势＂一片大好＂,但由于种种原因,招生工作仍然存在一定的困难,技工学校生源的质量往往不高,不仅所谓的＂问题生＂,即＂双差生＂在数量上有所增加,而且其组成、表现、心理更加复杂,造成技工学校的差生转化工作难度更大,任务也更艰巨。