毛泽东军事哲学思想的生长轨迹和建构逻辑

毛泽东军事哲学思想虽然同毛泽东哲学思想和毛泽东军事思想的产生和发展有着不可分割的依存关系，但它又具有自身独特的生长轨迹和建构逻辑。毛泽东军事哲学思想是认识中国革命战争规律的理论结晶以及中国共产党领导中国革命战争的方法论提炼，《中国革命战争的战略问题》是其正式形成的标志。抗日战争和解放战争时期是毛泽东军事哲学进一步展开和完善的阶段。建国后毛泽东军事哲学向认识新中国国防建设规律和人民战争主体的内涵建设规律等方面深化。     

谈谈小学数学兴趣的培养

兴趣是求知欲望的源泉,是学习的助力剂和推进器。小学数学是数学学科启蒙的开始,如何培养学生对小学数学的兴趣,对今后学好数学乃至一生的发展至关重要。笔者就结合教学实践,谈谈自己教学过程中激发学生对学习数学兴趣的几点体会。一、必须强化数学课堂教学过程中的趣味性1、创设学习情境,激发学习兴趣。首先是创设问题情境。巧妙的问题情境,能迅速吸引学生的注意力,使学生迅速进入学习求知状态,不断激起学生学习的欲望。例如,在开始讲“年、月、日”一课如何判断平年和闰年时,我让学生随意提出一年,我都能很快地、准确地说出这一年是平年或…     

怎样在解析几何教学中进行美育

从数学美的特征、美育的特点、数学与艺术美的关系等三个方面论述解析几何教学中的美育问题     

数学建模与大学生素质拓展

从培养大学生思维能力，创新意识和团队精神等几个方面阐述了数学建模与大学生素质拓展的关系，提出了开展数学建模活动的具体方法。     

怎样在解析几何教学中进行美育

从教学美的特征，美育的特点，数学与艺术美的关系等三个方面论述解析几何数学中的美育问题。     

略论数学教育在高等教育中的地位与作用

数学是人类交往与获取新知识不可缺少的重要工具。数学素质是当代大学生综合素质中最为重要的素质之一,数学教育在禹等教育中的作用显得越来越重要。对于非数学类专业大学生而言,数学基础课成了他们掌握数学工具的主要课程,培养理性思维的重要载体,接受美感熏陶的重要途径。强化数学教育在高等教育中的地位与作用,必须转变教学思想,更新教学观念,改革教学方法。     

在提问中强化素质教育

在数学课堂教学中 ,不断向学生提问 ,是教与学信息传导的一种重要方式 ,提问运用得好 ,可以激发学生的学习兴趣 ,激活学生的思维 ,培养学生的自学能力。     

理想点法综合评价学生数学成绩

应用多目标决策———理想点法 ,建立了一个综合评价学生数学成绩的数学模型     

数学信息的特征与功能

数学信息具有多方面的特征与功能 ,主要有依附性和可析取性、传递性和可储存性、时效性和准确性、共享性和可创造性等特征。数学信息的感知功能、转换功能、优化功能、评价功能等共同构成功能体系 ,在数学教学过程中发挥着重要的作用