浅谈数学课备课的创新思维

本文围绕如何创新备好一堂有质量的数学课,结合笔者经历谈谈创新利用数学教材、创新设计数学课的导入、创新数学课堂小结三个方面的内容.让新课程的理念真正落实到每堂课的教学上,使每堂数学课真正适应每个学生,课堂教学焕发出生命的活力.在创新备课的基础上进一步提高数学教学质量,促进学生全面发展.     

提高技校学生学习数学积极性之我见

数学给予人们的不仅是知识,更重要的是能力,在技校里调动学生学习的积极性是顺利开展数学教学的前提和基础.教师可以通过进行学习目的的教育,让学生在学习中体会到成功感,以及在教学中创设问题情境这三方面来提高技校学生对数学学习的积极性.     

小学生数学四则计算错因分析与纠正策略阐述

在小学数学四则计算过程中,学生出现的计算错误是多种多样的。分析其原因,除少数学生由于计算知识没有掌握好外,而大多数学生来说,计算错误是存在心理因素原因的。从这个角度分析学生在进行四则计算中的感知错觉、注意、记忆、思维等心理特征,把握造成计算错误的心理原因,采取有效策略,对于纠正学生四则计算错误大有好处。     

浅论数学课堂里的情感教育

数学课堂不仅是传递严谨科学知识的平台,更是情感教育的神圣殿堂。本文从五个方面探讨了将情感教育融入到数学教育。     

农村初中数学教学中学困生的成因及转化

在农村初中数学教学中,学困生比较多,只有老师对他们付出爱心,分析其原因,找准方法,因材施教,才会有好的效果.     

综合复习如何精讲精练——谈高中解析几何的复习

在高中数学的复习阶段,让学生认识到数学的本质的一些东西是很有必要的.学生在高中数学中学习了很多知识,比如集合、函数(重点研究了幂函数、二次函数、反函数、指数函数与对数函数,三角函数等)、方程、不等式、数列、平面和空间向量、解析几何(直线与圆,一般曲线,圆锥曲线等),直线与平面和简单几何体,排列组合和二项式定理,概率及统计,极限,导数,复数等数学知识.同时学生在高中数学中还学到了很多的思想方法等.这些知识与思想方法,在学生眼里是零星散乱的,甚至认为是关联不大的.这里举的例子就是说明这些知识与思想方法之间的内部联系的,也是开发学生思维与智慧的.希望能有助于广大的读者.     

快递

语录QUOTATION中国最大的博士群体并不在高校,而是在官场。——中国人民大学校长纪宝成2009年高等教育国际论坛上发言说。现在很多家长看到孩子近视了,并不在意;但看到孩子成绩从100分变成了98分,就着急上火,这是本末倒置。     

浅谈小学数学教学法改革

今天我们用有限的投入办世界上规模最大的教育,如果不摆脱传统教学法的禁锢,特别是基础教育领域,不能尽快地实现培养学生能力,发展学生思维,以学为中心,重视非智力因素,运用启示式教学法.并进行整体性改革,我们也放会与新世纪的发展机遇失之交臂.教学是教育的主渠道.教学的成功很大程度上取决于教师的教学方法.本文拟从观点认识、教学推行等方面发表个人见解,以推行山区素质教育.