"输出驱动假设"情景模式下提高英语口语输出质量行动研究

文章采用行动研究法,探讨如何在英语视听说课堂实施"输出驱动假设",提高学生口语输出的准确性,解决课堂时间利用效率不够高的问题.首先,要设计出符合学生语言水平、结合实际同时又具有挑战性的课前任务.其次,让学生明晓每个单元的学习目标.第三,为了促进学生完成任务,教师应在策略、评价标准方面给予一定的指导.研究结果表明,细化课堂活动步骤、计划活动时间对提高教学效率,改善学生学习体验有明显的积极作用.     

社会临场理论概述与应用

社会临场感是临场感理论创建的最初概念，指在利用网络媒体进行沟通时，自我被投射为真实的人的程度以及与他人的联系程度，常被应用到电子商务和在线学习的研究。本文将对社会临场感做简单介绍，概述其发展、内涵和测度，最后以在线学习社区为例对社会临场感进行研究展望。     

基于合作学习的大学英语口语教学研究

合作学习是新时期课改的主要目标,是创新性学习的基本组织形式和主要活动方式。因此,在英语口语教学中,应立足新课程改革,结合大学英语教学实践,实施团队合作学习方式,充分发挥教师主导学生主动的作用,突出学生的主体地位,在建立团队的基础上教会学生合作学习,指导老师应要求队员积极参加合作学习团体,并就学习目标参与讨论,发挥团体的凝聚力,规范学生的学习行为,通过智慧碰撞、障碍排除和深入引导,最后达到提高大学生英语口语表达能力的要求,同时提高英语课堂效率,提高学生学习的兴趣,增强学生的集体荣誉感。     

另眼看“狼爸”

"虎妈"引发的热潮还未退去,一位"狼爸"的育儿方式又掀起了千层浪。孔子说:爱一个人,能不让他受一些苦吗?因为,只有经历苦难,才懂珍惜幸福,方能成就大事。于是《论语》中记录了孔子用心良苦的名句:"子曰:爱之,能勿劳乎?"中国"狼爸"萧百佑爱他的4个孩子,自小用心培养、严格教育,为孩子规划道路、树立习惯、引导价值观与人生观,循序渐进地把3个孩子送进了北大的校门。     

地方普通高校招生改革及成效分析——以西安科技大学为例

地方普通高校是一批面临较大招生压力,同时又面临很多现实困难的一批高校,深入分析往年录取数据,探索符合地方高校特点的招生宣传方式,是缓解招生压力,提高生源质量的重要途径。     

论实现研究性学习的大学教学改革

研究性学习是当前重要的学习理念。变革大学教学的观念系统以促进大学教育体系的重建,从而提升学生实践与研究水平,培养学生发现问题与解决问题的能力,以适应学习型社会和终身教育的要求,成为当代大学教学亟待解决的问题之一。本研究以我国南方某独立院校学生和教师作为研究对象,通过问卷、访谈的方式了解大学研究性学习的现状,并在此基础上分析影响因素,从而提出促进大学研究性学习的对策。     

大学生学习乐观及其对学业情绪影响的探索

本文以长春某高校229名大一到大三的学生为被试,课题组采用最为常用的问卷调查研究方法,深入探索不同地区不同性别大学生其学习乐观与学业情绪之间相互影响的关系。课题组在研究结论基础上,提出正确归因判断、积极策略应对和自我效能提高三项策略来提升大学生学习乐观感。     

浅谈高中英语合作学习应注意的问题

长期以来,教师讲、学生听,笔记记满一大本,成为高中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上,教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练,这样极易使学生成为语言知识的被动接受者,使不少学生失去学习英语的信心,制约了学生运用英语能力的提高及发展,这些已很不适应新课程标准下的高中英语教学,课堂教学亟需引进能面向全体学生的、有利于学生全面开展的语言实践活动教学模式──合作学习。     

机械识图与EDA技术课程教学改革探索

本文从课程内容设计要求、调研课程工作任务、确定课程的内容体系、实行教学做一体化教学模式、课程教学效果评价五个方面，探讨了机械识图与EDA技术课程教学改革的实施。     

关于电工仪表与测量课程一体化教学改革的探索

本文从电工仪表与测量课程教学实际出发,通过对教学现状的分析,提出一体化教学改革的新思路,并以兆欧表教学为例,将任务驱动法配合多种教法贯穿于整个教学中.实践证明,通过一体化教学改革,大大提高了该课程的教学质量.