数控技术实训中的“项目+任务”式教学研究

随着科学技术的迅速发展,传统的制造业已发生了显著的变化,职业技术学校作为生产一线操作和技术人才的培养基地,应及时合理地调整教学计划,快速高效地为现代社会培养出高质量的技术人才。而数控加工技术正得到越来越广泛的应用,提高教学水平是必须解决的问题。重庆合川职教中心作为国家中职示范校建设单位,数控技术应用专业在探索项目+任务的教学中,走出了一条新的路子。本文从专业的项目式教学的特点出发,谈谈在数控车实训加工中的应用。     

浅谈数控加工编程

一、数控编程概述 程序编制就是根据加工零件图样的要求,用规定的代码和程序格式,把加工零件的全部工艺过程、工艺参数、刀具位移量及其他辅助动作编成加工程序单,并将其全部内容记录在信息载体上.数控机床零件程序的编制,通常经过分析零件图样、编制程序、确定工艺参数等部分构成.     

浅谈数控教学中模拟仿真软件的应用

随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展,数控加工在现代制造业中占据着越来越重要的地位。社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更新、更高的要求。因此,各职业技术学校数控加工专业的办学规模也在日益扩大。     

浅谈数控机床的维修与保养

数控机床相对普通机床,造价比较高,属于企业或职业学校实训的关键设备,一旦发生故障,往往对生产造成很大损失,对正常教学造成很大影响。但是,企业和学校对数控设备往往更多地是看重其应用和效能,     

数控加工专业一体化课程开发探讨

中国的职业教育是以学校为主的职业学校教育,通常沿用普通高等教育和普通中学教育的课程模式,虽然其系统性强,可以提供较好的理论基础,但由于缺乏社会实践,培养出来的学生无法满足企业和劳动市场的要求.     

对一体化教学改革的几点思考

本文通过对一体化教学的研究,对为什么进行一体化教学和如何开展一体化教学,以及近几年在数控实训中进行一体化教学所产生的问题进行了总结和探讨.     

机械制造业要重视数控机床的使用和维护

机械制造业是当前发展最快的行业之一，作为当代制造业的重要工具，数控机床在各个领域中广泛应用，越来越重要。如何搞好数控机床的使用和维护，成为一个目益重要的普遍性问题。准确掌握数控加工的概念和数控机床的特点，以理论和实践相结分的方法及时探索和总结数控机床的使用和维护的一些规律。     

数控专业课程教学改革实践探索——CAXA数控车课程教学项目化的应用

课程改革是当前职业教育教学改革的重要内容，本文详述了项目教学法在CAXA数控车课程教学中的应用，不失为课堂教学改革的有效尝试。     

中职数控专业课构建多元化评价体系的实践与思考

传统的课程评价体系突出强调甄别功能和注重学业成绩，对学生综合素养的形成往往起不到一定的导向作用。本文探讨面对中职学生群体，应转变教育观念，建立多元化课程评价体系，突出评价的过程性、学生的差异性和学生的主体地位，培养具有个性化和创造精神的实用型人才。     

基于工作过程的数控车编程和加工课程开发

本文主要从课程开发、课程资源建设、课程实施、课程管理、课程特色五个方面，阐述基于工作过程的数控车编程和加工课程开发的过程。