逻辑·普通逻辑·辩证逻辑——马佩教授访谈录

此文为杨红玉博士对马佩教授的访问笔录,共16个问题。问者为杨红玉博士,答者为马佩教授。马佩教授从事逻辑学教学、研究60年,涉及普通逻辑、辩证逻辑、逻辑哲学、语言逻辑多个领域。在这些著作和论文中,马佩教授主要完成了两方面的工作:一是论述了他的有关逻辑、普通逻辑、辩证逻辑的一些重要理论观点,二是在澄清了上述一系列问题的基础上,构造了一个相对完整的非形式化的辩证逻辑系统,它体现在马佩教授的辩证逻辑著作———《辩证逻辑》中。     

中国传统数理尺度研究在CI设计中的应用探索

中国传统数理逻辑理论及思维方式,以高度精炼的数理尺度关系为探索和把握艺术规律提供了依据。企业形象识别系统（corporate identity,CI）设计作为品牌识别系统设计的重要理论和方法,拥有系统性、创新性和规范性的运作原则,运用中国传统数理尺度研究成果不仅能够为我们提供系统性的思维方式,而且可以在CI设计的定位、创意、设计表现及实施过程中发挥重要的指导作用;同时,在实践过程中能够提供具有创新性的视觉表现形式。     

辩证思维与辩证逻辑

对辩证思维的研究是现代社会发展的需求,也是教育发展的需求。辩证思维与辩证逻辑有着密切的关系,但两者并不等同。辩证逻辑要想解决思维中心矛盾问题,就需要有自己的理论系统。     

习近平文化思想的内在辩证逻辑关系探析

习近平文化思想是一个科学系统的思想体系。加强习近平文化思想系统性、整体性把握,关键是正确理解习近平文化思想遵循的内在辩证逻辑关系。具体而言,就是把握党性与人民性相统一、主导性与多样性相统一、团结性与斗争性相统一、创新性与继承性相统一、自主性与互鉴性相统一、阶段性与长远性相统一、思想性与制度性相统一的辩证逻辑关系。     

斯皮尔曼

查尔斯·爱德华·斯皮尔曼（CharlesEdwardSpearman,1863-1945）,英国心理学家和统计学家。斯皮尔曼出生在一个有地位和比较显贵的英国家庭。青年时期,他曾在常备军中当军官,4O岁时辞去军职,经朋友推荐到伦敦大学学院工作。接着,他进人德国莱比锡大学,在著名哲学家、构造心理学派创始人之一的威廉·冯特（WilliamWun小,1832－1920）教授指导下攻读心理学,于19OS年获心理学博士学位。回国后在伦敦大学任心理学教授。他多次在美国执教,退休后,同他以前的学生霍尔泽格（KarlHolzinger）一起去了美国,研究单式特征工程。斯皮尔…     

雷尼

阿尔弗雷德·雷尼（AlfredRenyi,1921－1970）,匈牙利著名数学家、数理统计学家,概率论、数理统计、信息论和其它一些数学分支的创新者。雷尼1921年3月20日生于匈牙利布达佩斯。他生长在一个科学工作者的家庭,外祖父亚历山大（B．Alexander）是著名的哲学家。雷尼青少年时代,兴趣广泛,尤其对数学有着强烈的爱好。他在一所英语中学念了几年以后,于1939年在一所普通中学参加了毕业考试。由于种族法律的原因,他不能立即进入大学,因此在一个造船厂当了半年学徒。1940年,在一次年度数学比赛中,他以优异的成绩获得了第二名,终于被允…     

关于互补性逻辑、辩证逻辑及次协调逻辑——对马佩教授挑战的一种回应

1.玻尔的黎曼面模型是互补性的语义模型,恰当地表征了辨证矛盾与逻辑矛盾之间的相互关系,恰当地刻画了互补性的逻辑结构."互补性"的要点是"相反相成"或"互补又互斥",说的是矛盾双方既互相排斥又互相联结而形成统一体,因此它与辩证法的核心思想相一致.2.与马佩先生主要从语义角度着手不同,次协调逻辑学者主要从句法角度对矛盾进行划分,考虑形式系统允许或不允许哪一种矛盾.3.所谓辩证逻辑的形式化,就是像多种非经典逻辑那样采用形式化手段,对辩证法的现实原型进行恰当刻画和再现.我们认为,关键在于要保证兼有次协调逻辑/相干逻辑/模糊逻辑的禀性:(1)有次协调性(能刻画有意义的矛盾,而不会使得每一个公式都变成定理);(2)有相干性(避免不相干的推理);(3)能恰当刻画模糊性(即恩格斯所说的恰当地承认"亦此亦彼");(4)有表征辩证法特有原理的公理组.     

作为认知信念的辩证法

辩证法有本体论、认识论和辩论方法三个层面的原初语义。揭示和反映认识对象相反相成的矛盾属性是辩证法的精神所在,体现辩证精神的思维即辩证思维。学界试图刻画辩证思维结构而建构辩证逻辑的形式系统,但其公认度较低。这既有逻辑思想和技术不成熟的原因,也有辩证法理论不精细的原因。现在的辩证法理论及其理念,可以为人们把握事物发展状况提供认知信念,但不具有精确地演算和预测事态变化的功能。     

《哈利·波特》的第三空间及其意义——兼论文学数理批评

运用数理批评的方法,分析论述了《哈利·波特》的叙事空间及空间的文化意义,并对杜贵晨先生提出的文学数理批评范围进行思考。认为,《哈利·波特》的第三空间融合物质与世俗的第一空间麻瓜世界和精神与神圣的第二空间魔法世界而成,却生发出超越麻瓜与魔法世界的三大文化意义：童话、文化寻根和英雄成长;在英雄成长这一核心意义层面又生发出死亡、爱与成长三大核心主题。《哈利·波特》多＂三＂的现象显示罗琳对数字＂三＂的崇尚超出现代人一般意义的数字崇拜而接近原始思维中的数字崇拜。因而,杜贵晨先生对数理批评可以用于全部文学的设想是切实可行的。     

从辩证逻辑视角看微积分

在当今科学哲学界,虽然辩证法派属于少数派,但作者却愿意加入这一行列。作者立足于数学上公认的事实材料,用辩证逻辑的流动范畴的眼光来分析微积分主要的基本概念的辩证本性,并且对微积分与代数、代数与算术之间的关系,和辩证逻辑与形式逻辑之间的关系,进行对应与类比,从而在辩证思维的语境中揭示了数学中所隐含的辩证逻辑内涵。