加强流动人口计生服务管理的实践与思考

江西省赣州市按照"健全机构、加强领导,完善制度、规范管理,整合资源、优化服务"的工作要求,不断创新和加强流动人口计生服务管理工作,并取得了一定成效。总结近几年来的实践经验,给我们以下启迪:健全机构、加强领导是做好计生流动人口服务管理的保障为做好流动人口的服务管理工作,全市在机构、宣传、责任追究方面下功夫。一是成立市、县、乡、村四级流动     

“春秋谕祭”与民间“醮仪”——明清佛山北帝祭祀仪式探析

"春秋谕祭"是明代朝廷给予因显灵而"御大灾、捍大患"佛山北帝神的褒奖,是祭祀北帝的国家祀典。自明代景泰年间到清代,每年分春秋两次举行,仪式隆重,规模壮观,是佛山上层士绅的特权,而民间酬神谢恩的"醮仪"给普通民众提供了一个参与祭祀的平台和机会,让他们与神有了近距离的接触,给了他们心灵上的慰藉。官祀与私祀,并行不悖,相得益彰,有利于增强佛山民众的归属感和佛山地方社会的整合。     

民主党派在我国立法中的利益整合功能研究

随着市场经济的发展,中国社会由传统向现代转型,社会阶层不断分化,出现了不同的利益诉求。在这一时期,民主党派的政治地位在经历了确立、发展、缺失之后逐步得到加强,在我国的法治建设中发挥着越来越重要的作用。民主党派成员主要通过提出立法建议、提交立法草案和参加座谈会与论证会的方式参与立法,有效促进了我国立法的民主化和理性化。但是在立法中也出现了民主党派代表性较弱,参与立法的过程缺乏制度与程序性保障,参与立法的积极性不高等现象。     

企业横向供应链整合的建模与优化

论文从企业横向供应链整合后的利润最大化入手,同时考虑供应商、核心企业和分销商三者的利润,研究了整合企业所处供应链与目标企业所处供应链的整合问题。基于学习曲线、数量折扣和规模效应对供应商、核心企业和分销商三者在供应链上各环节的物流成本、库存成本及生产成本产生的协同效应,建立了混合整数规划模型并给出其求解方法。最后通过算例,验证了供应链经过有效的整合,其整体利润得到明显提升并且核心企业的利润提升幅度最大。     

共享型水利信息资源管理系统建设的探讨

共享型水利信息资源管理系统是面向海量资源处理,集资源分布式存储、资源管理、资源评价为一体,通过科学设计和规划,实现资源的多级分布式存储,实现资源的快速上传、检索、归档并运用到水利建设中.本文主要从数字水利框架结构、数据源及整合、软件结构系统等几方面加以分析,探索水利资源管理系统的新途径,为数字水利、水利信息化建设提供有益的参考.     

探索旅游业与经济增长的内在机理——《旅游业促进经济增长机理、创新模式与整合战略研究》评介

2009年11月国务院常务会议讨论并通过了《关于加快发展旅游业的意见》,提出了要把旅游业培育成为国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业。党中央、国务院的战略决策为我国旅游业的新一轮腾飞确定了新的发展方向。如何更好地发挥旅游业在拉动需求、创造就业、带动其他产业发展等方面的作用,成为各级政府、企业界和学术界关注的战略性课题。在这一背景下开展我国旅游业促进经济增长机理研究,探讨旅游业发展创新模式与整合战略,有助于认清我国旅游业发展演化的规     

资助型公益组织与灾害治理——以南都公益基金会参与汶川地震治理为例

灾害治理主体不仅包括政府,也包括各种社会力量,其中公益组织就是一种重要的社会力量。基于不同的分工与功能定位,可把灾害治理中的公益组织分为运作型、协调型与资助型三种类型,资助型公益组织是指本身不直接参与救灾或灾后重建,而是通过资助其他运作型公益组织的形式间接参与的公益组织。本文以南都公益基金会参与汶川地震治理为个案,采用实证方法分析其使命、价值、运作逻辑及其社会功能,认为资助型公益组织在灾害治理中可以而且应当发挥积极的社会功能。     

概念整合与语言形式关系之探讨

探讨概念整合理论同语言形式之间的关系,研究发现,语言形式上也存在着整合的过程,但是概念整合过程并不能在语言形式上表现出来,也就是说意义并非是我们简单理解的语言形式上的组合.     

三年撤销城区街道 黄石探索“市—区—社区”三级管理服务模式

"三年的时间,主城区的15个街道办事处全部撤销,原有的153个社区整合为104个。"一场历时三年,以创新城区街道社区管理服务体制为主题的改革日前在湖北省黄石市全面完成。撤销街道,能否有效促进基层民主的推进?减少层级,能为政府减少多少行政成本?撤销街道后,人员分流到何处?改革能否彻底,服务能否更加完善,     

基于整合观下的微格教学

课程改革对教师的教育实践能力提出了新要求,微格教学作为培养职前教师教育技能的一种手段,受限于人们对教育的理解。因此,传统的微格教学需要反思和重构。微格教学在发展过程中经历了行为主义、信息加工、建构主义等不同的教学理论的影响,因此需要结合各种理念的长处来构思与实践微格教学,使得整合观下的微格教学,能够兼顾教学知识、教学行为与反省创新能力的发展。