全文获取类型
收费全文 | 67516篇 |
免费 | 1460篇 |
国内免费 | 372篇 |
专业分类
管理学 | 4727篇 |
劳动科学 | 291篇 |
民族学 | 1082篇 |
人才学 | 1125篇 |
人口学 | 266篇 |
丛书文集 | 17607篇 |
理论方法论 | 3246篇 |
综合类 | 35224篇 |
社会学 | 4997篇 |
统计学 | 783篇 |
出版年
2024年 | 201篇 |
2023年 | 902篇 |
2022年 | 916篇 |
2021年 | 1111篇 |
2020年 | 1033篇 |
2019年 | 924篇 |
2018年 | 501篇 |
2017年 | 894篇 |
2016年 | 1028篇 |
2015年 | 1841篇 |
2014年 | 4016篇 |
2013年 | 3562篇 |
2012年 | 3971篇 |
2011年 | 5422篇 |
2010年 | 5159篇 |
2009年 | 4911篇 |
2008年 | 6021篇 |
2007年 | 4771篇 |
2006年 | 4146篇 |
2005年 | 3677篇 |
2004年 | 3135篇 |
2003年 | 2767篇 |
2002年 | 2396篇 |
2001年 | 2062篇 |
2000年 | 1442篇 |
1999年 | 780篇 |
1998年 | 439篇 |
1997年 | 372篇 |
1996年 | 294篇 |
1995年 | 175篇 |
1994年 | 137篇 |
1993年 | 105篇 |
1992年 | 69篇 |
1991年 | 61篇 |
1990年 | 41篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 20篇 |
1987年 | 14篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 8篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1935年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 78 毫秒
141.
文学美育影响人性塑造的原因大致有下列三点 :第一 ,文学形式美对人的性情的陶养 ;第二 ,文学形象对人的自我形象的认识和塑造 ;第三 ,文学情感对人生境界的开拓和提升。 相似文献
142.
张荣翼 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2004,26(2):5-11
文学本文与文学作品既是同一关系,也存在着差异性。文学本文与文学作品首先是父子式的血缘关系,其次才是所处时代相互作用的社会关系。本文话语性质的定位,对于梳理文学互本文之间的关系,了解各个不同的本文之间的联系,有着至关重要的作用,是理解的基础。本文阐释学上的定位,对于阐发读者阅读作品的意义、价值大有裨益。以大文本的思路看待文学,也许可以比较全面深刻地认识文学。 相似文献
143.
<正>胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调,要切实改进党的作风,着力加强反腐倡廉建设。作为党政系统办公室的工作人员,应认真学习领会践行讲话精神,着力加强思想、学习、工作等方面的作风锤炼,积极主动、高效优质地为领导、机关、基层和群众服好务,更好更快地把党政系统办公室的各项工作推向前进。 相似文献
144.
本文认为党的十七大提出的中国特色社会主义理论体系,具有重大的理论和实践意义,是十七大在理论上的一个重大贡献,并对这一理论体系的探索、形成过程及其内容结构作了探讨,提出了一些自身的观点和看法。 相似文献
145.
鞠冰梅 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(1)
赛珍珠是在中国成长起来的美国女作家,她的大部分作品都是反映中国劳动人民生活的。在她的作品里我们能看到为中国人所熟悉的旧中国的生活场景、劳动人民的艰辛、社会的不平等和妇女在当时所受到的迫害以及她们的隐忍。其作品《大地》塑造了典型的旧中国女性形象,渗透着女权主义风格。 相似文献
146.
目前,中国在人权研究问题上从最一般的宏观意义上论述的多,缺少具体化的研究.本文从人权研究内容、研究方式具体化的必要性、变革研究模式和方法论视角等方面做了初步论述,以期引起研究者在此问题上的关注和探讨. 相似文献
147.
尊重教育是一种以马克思主义关于人的解放和人本主义哲学为基础,以尊重为教育原则和方法建构和谐教育氛围,尊重人的生命意义和价值,尊重教育者与教育对象的主体性和能动性的先进教育理念。尊重教育的核心是“以人为本”,就是以人为中心,突出人的发展,体现了思想政治教育的基本价值。将尊重教育理念引入高校思想政治教育,是对思想政治教育现状的一种反思, 相似文献
148.
夏毓婷 《江汉大学学报(社会科学版)》2008,25(2):89-91
教育是“第一民生”。从党的十七大报告中,可以清晰地看到今后教育改革的方向,即更强调教育公平;坚持育人为本德育为先,实施素质教育;进一步优化教育结构,构建一个学有所教的全民学习型社会。 相似文献
149.
150.
孟飞 《昭乌达蒙族师专学报》2008,(6):143-145
教育目的是教育和教学活动的重要组成,教育目的提供给教育对象明确的发展方向和发展结果,而教育者也要根据教育目的对受教育者进行教育。教育目的作为支配教育实践活动的内在规定性,它支配和指导着整个教育过程。教育目的的构建也是逐步的,从建国初到现在制定了适应不同时期特定的教育目的,可以说我国已经形成了一个相对较完整的教育目的体系。 相似文献