“经验研究”与“理论研究”——古典社会学、心理学的诠释学意涵

当前中国社会学中的一个突出问题是,经验研究与理论研究两个阵营之间相互质疑。然而,从当代诠释学的角度则有经验与理论一致性的命题:经验是文本的类似物。这一命题原创性地蕴含在社会学和心理学的奠基者詹姆斯、涂尔干、弗洛伊德和韦伯的思想之中,而本文的主体部分即发掘这些古典思想的诠释学意涵。文章指出,基于这一诠释学命题的理论建构,在解决中国社会学中两个阵营对峙问题的同时,将文化自觉置于学科建设的基础位置。     

微言达意

关注我们,写下你的微故事,新浪微博@齐耶切,分享你的生活故事,140字以内。一经采用,附赠精美礼品一份。新浪微博域名:hiyangxiaomao@sina.cn情动微小说他坐在咖啡店等朋友,一位女孩走过来问:你是通过王阿姨来相亲的吗?他抬头打量一下她,正是自己喜欢的类型,心想何不将错就错,于是忙答应道:对,请坐。……结婚当天,他坦白当时自己不是去相亲的。老婆笑,说:我也不是去相亲,只是找个借口和你搭讪。     

基于初中语文散文教学有效性的思考

散文是初中语文教材中数量最多的一种文体。散文教学的地位如此重要,然而长期以来,散文教学并未引起我们广大语文教师足够的重视。教学中,很多教师要么把散文分成一个个的知识点来分析,要么当成一般的现代文阅读来教学,根本没有突出散文本身的教学特色。我认为。初中语文教材中所选的散文,不管是现代散文,还是文言散文,每一篇都是美文。既然初中语文语文教材把散文作为一道芬芳四溢的文学大餐奉献给广大初中生。作为语文教师该如何真正牵引学生心灵．领会文本意蕴,达到对散文内涵的审美感受和认识,下面我谈谈我的一些认识和思考。     

文本细读理论对高中“1+x”阅读教学模式的意义

文本细读作为一种可以把文本中最浓郁的内容传达出去的方法,在当下语文教学中提高着师生的文学品位和审美能力。而在新课改背景之下,大幅度提高阅读量的要求备受瞩目,1+x阅读教学模式非常符合语文新课标对阅读教学的要求,推动着阅读教学的改革和创新。因此,本文简要介绍了文本细读和1+x模式的内涵以对师生发展的价值意义。以此引发师生对阅读的重视。     

如何调教有脾气的80后——对话Marvell中国区运营总监罗建华

对一个好的培训课程,我们要问的不仅仅是“怎么做”,更要挖掘背后的内涵,那就是“为什么要这样做”。课程结束之后,记者带着这份好奇,采访了成长工作坊课程的设计和执行导师罗建华老师,希望能更多了解这个颇受年轻人欢迎且受到企业青睐的课程,探索其过程、设计思路以及创新实践背后的那份理念。     

浅析高中英语课堂对话教学的基本特征

高中英语课程正在不断进行着改革与深化,我国高中阶段的英语引入了许多具有创新思想的外国教育教学理念,其中就以对话教学理念为先导。本文笔者就这一教育教学的创新实践在教学中的应用来一谈对话教学情境的特征。     

真心话”伤害了谁？--探析《真心话大冒险》的电视文化内涵

《真心话大冒险》以其劲爆的看点与揭秘在获得高收视率的同时也引发了巨大的争议,其中包含的电视艺术手段虽在技术层面实现了节目的可看性,但是在文化层面上,如果艺术手段不加以合理利用,最终会在利益的催生下成为伤害节目与观众的利器。     

瑁光普照 快乐成长——浅谈小班化语文课堂教学

新课程改革,呼唤着新型的教与学的合作关系,提倡从多元的角度来认识学生学习语文的过程。在课堂教学中．让每个孩子都能得到充分的、全面的发展,是一直困扰老师的问题。小班化教学,为充分展示学生自己独特的才能和个性创设了舞台,更好地促进了学生自由、主动、健康地发展。是当前我们面临的一项重要课题。     

《郑风·女日鸡鸣》对话主体考辨

《郑风·女日鸡鸣》是《诗经》中的杰出篇章,也是中国较早的一首对话体诗。历代注家多对这首诗作了句读分析,但在对话主体的理解上存在着较大的分歧。本文拟选取有代表性的几家进行评述,通过对全诗的情感走向及“明星”、“杂佩”等词语含义的考辨,最终认为余冠英先生《诗经选》的阐释更为妥帖。     

区域技术创新政策布局及量化评价

文章在将区域技术创新政策分为政策目标、政策措施和政策作用对象三个维度的基础上,构建区域技术创新政策三维结构框架图,进而依次展示2007-2015年间国家、北京市和中关村园区内颁布的技术创新政策的布局特点,并比较三者之间异同.之后基于政策文本,运用技术创新理论,构建了PMC指数模型,分别选取国家层级、北京市层级和中关村层级各一项政策进行量化评价.结果表明,三项政策得分均在可接受范围之内,国家层级政策得分最高,北京市层级次之,中关村园区得分最低.