浅析约翰·弥尔顿《失乐园》的创作目的和革命主题

约翰·弥尔顿的《失乐园》是一部政治宗教性史诗。作者是英国17世纪伟大的文学家。弥尔顿的政治立场鲜明,作品正是英国资产阶级革命的产物。《失乐园》是以《圣经创世纪》中人类始祖的堕落作为创作源泉,同时以英国资产阶级革命为历史背景完成的。作品所体现的革命主义精神和人性内涵深深影响了当时的英国社会。     

从英汉句法特征对比看英语中介语错误

基于非英语专业基础阶段大学生英语写作中的典型错误语料的定性分析,讨论了现代汉语主题结构投射对基础阶段二语习得的影响,指出汉语主题突出结构及非移位特征是英语陈述句错误、疑问句错误和否定句错误的主要原因.强调英语学习阶段增强学生元语言意识,注意输入的质与量及了解英汉语言特征差异是十分必要的.     

生态翻译学视域下《我在故宫修文物》纪录片字幕翻译的多维适应与选择

《我在故宫修文物》是迄今唯一一部系统拍摄故宫稀世文物修复故事的大型纪录片,以平实的镜头记录了文物修复师的日常.影片配有中英文字幕,扩大了国内外受众群体.运用生态翻译学理论分析该片的字幕英译,可以发现,译者在适应纪录片特定的翻译生态环境后,完成了语言、文化、交际三个维度的适应性转换,达到了弘扬匠人精神、促进中华优秀传统文...     

探讨中小型博物馆如何让文物活起来

在我国大力发展的博物馆事业中,提出了"让文物活起来"的要求,需要在新时期下为博物馆中的馆藏文物注入新的生机与活力,进而在有效提高博物馆文物资源利用率的同时,也能够推动博物馆及其馆藏文物实现可持续发展。在这一背景下,本文将结合当前中小型博物馆在"让文物活起来"中存在的现实问题,根据笔者多年工作实践,重点针对中小型博物馆如何"让文物活起来"进行简要分析研究。     

通榆县“：54321”工作法确保主题教育取得扎实成效

主题教育开展以来,通榆县人社局党组在县委指导组的指导下,从严从实推进主题教育,准确把握不划阶段、不分环节的特点,将学习研讨、调查研究、检视问题、整改落实贯穿始终,通过"54321"实施推进,锤炼了党员干部忠诚干净担当的政治品格,为人社事业高质量发展筑牢了根基。扎实推进实施,以上率下作表率人社系统"不忘初心、牢记使命"主题教育动员大会后,在时间紧、任务重的情况下,通榆县人社局党组高度重视,迅速行动,结合实际制定下发了《"不忘初心、牢记使命"主题教育重点工作安排》,以"五到位"确保了高效快速启动。     

“大国工匠”李云鹤:一家三代守护莫高窟

2019年,被誉为我国“文物修复界泰斗”的敦煌研究院著名文物修复师李云鹤,入选“大国工匠年度人物”。“风刀沙剑,面壁一生。洞中一日,笔下千年。六十二载潜心修复,八十六岁耕耘不歇。李云鹤,用心做笔,以血为墨,让风化的历史暗香浮动,绚烂重生。”沉甸甸的颁奖词诉说着李云鹤平凡却伟大的人生故事。从洞窟清洁工到修复国之瑰宝的“大国工匠”,李云鹤的一生与敦煌壁画息息相关。在他的影响和带领下,李家后辈也纷纷加入守护国之瑰宝行列中,三代人传承接力守护莫高窟,为国之瑰宝“治病”。     

陶行知思想指导下幼儿园主题活动实践与探索

近年来,我们一直在探索陶行知思想在幼儿园教育教学活动中的应用,并针对综合主题课程开展了大量的教学实践,以期将陶行知思想与现代幼儿园教育建立起联系。本文总结了陶行知思想指导下幼儿园有效开展主题活动的策略：一是主题活动内容要生活化,激活幼儿的已有经验;二是主题活动实施应游戏化,杜绝“小学化”倾向;三是主题活动材料低结构化,培养幼儿的创新思维。     

多维视角下共享经济理论研究综述:理论演进与研究主题

伴随着商业实践的蓬勃发展,共享经济已成为新的理论研究热点,本文对共享经济的理论演进脉络、研究主题进行了系统梳理。从时间维度上,将共享经济理论演进分为三个阶段:理论萌芽阶段、理论觉醒阶段和理论自觉阶段。另外,从经济学、管理学、社会学、法学等多维视角对共享经济进行解构,并从共享经济的消费者及资源提供者、平台、传统企业、政府、社会与环境等视角,总结当前共享经济研究主题,并对未来研究进行了展望。     

利用思维导图导入主题式英语教学的尝试

英语教学的深化发展,使得学生能够学到更多的知识,英语教学手段也越来越多样化,现代化教育越来越注重学生的全面发展和综合能力的提升,针对英语教学而言,要采用合适的方式提高整体教学效率。基于此,本文就对利用思维导图导入主题式英语教学的相关内容进行了概述。     

自信自强 争创一流——韶关市技师学院开展“不忘初心 砥砺前行”主题教育活动

笔者从刚刚落幕的第四届广东省技工院校技能大赛获悉,韶关市技师学院(以下简称学院)选手张晓玲、朱静荣获虚拟现实(VR)产品设计与开发项目第一名!韶关是广东经济发展的“战略后方”,为珠三角乃至全中国的经济发展提供了坚实的人才支撑!“韶关技工是一个品牌!”学院党委书记、院长岳永胜自信地回应媒体,“技工学校以培养高素质技能型人才为己任,这是我们的责任和使命!”岳永胜院长和他的团队孜孜不倦地辛勤耕耘,以实际行动践行这一光荣使命。