浅谈任务型教学模式在职教英语教学中的应用

任务型教学(Task Based)是20世纪80年代兴起的一种强调"做中学"(learning by doing)的语言教学方法,它着重于把语言应用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式,是近20多年来交际教学思想的一种发展形态.     

建设生态文明 推动科学发展

青州，是一座历史文化积淀深厚、生态环境良好、工业经济比较发达、城市建设富有特色的城市。2006年青州市委、市政府提出了建设“生态名市”的目标，党的十七大之后，市委、市政府又提出以生态文明理念为引领，建设文化名城、旅游名市、生态名市、经济强市“三名一强”生态文明新青州的目标，并从生态规划制定、生态产业发展、生态环境改善、生态文化弘扬、生态城市构建等各个方面，做了大量富有成效的工作，取得了明显成效。     

浅谈新时期职教师资队伍建设

在新世纪，创新教育已经成为最具时代特征的教育主题，也给教学改革指明了新的方向。而成人教育也将面临新的考验和挑战，培养创新型人才，不仅是时代的呼唤，更是企业的需求。因此，如何建设一支创新型的教师队伍迫在眉睫。     

大连文艺评论百年述评

以1945年和1978年为界,一百年间大连文艺评论发展可分为三个阶段,各阶段风姿各异,但又有着共性,即起点高,特别是始终与中国现代文艺运动的发展同步。     

建设学习型党组织与党的建设

<正>学习型组织,就其原本意义上所说的"五项修炼"而言,它实质上是一种自组织管理理论,是提升组织力的方式之一。从这个意义上看,学习型党组织,实际上是一种管理理念的更新,一种     

《荆州古城文化精选》教学改革探讨

《荆州古城文化精选》是荆州职业技术学院的特色校本课程,着力打造荆州文化旅游品牌产品,力求形成具有荆州特色的旅游文化亮点,形成能吸引海内外游客的精彩看点.在教学过程中,采用多种教学方法,改革教学模式,能够让学生对荆州文化有更深入的了解.     

论我国高职院校＂以人为本＂管理理念的确立——深入贯彻落实科学发展观的视角

党的十六届三中全会提出要树立＂以人为本＂、＂全面协调可持续＂的科学发展现.当前,要以科学发展现来统领学院工作全局,在创办一流示范性高职院校的过程中,牢固树立＂以人为本＂的管理理念,处理好学院冬方面的关系,使高职院校全面、协调、可持续的发展.     

民族团结教育深层的文化选择——基于云南省实施“三生教育”的价值诉求

经过一年的试点,从2009年9月起,云南省在从幼儿园到大学的各级各类学校中全面实施生命、生存、生活教育,即＂三生教育＂。作为推进素质教育的基础工程,＂三生教育＂既是对原有教育教学理念的修正和补充，也是对我国教育未来发展方向的一种探索与期盼。     

提高教学技能 深入课堂改革——对小学数学课堂教学技能的思考

随着新课程改革的深入推广，我们教师的教学理念新了，课堂的教学方法变了，学生的学习兴趣也浓了，素质教育的精神实质得到了充分的体现。但笔者在深入关注教师、了解学生、感受最真实的“原生态”课堂中，发现小学数学课堂教学中仍然存在一些不可忽视的问题，值得我们关注和反思。     

实践 创新 人民——中国共产党执政理念发展之核心

执政理念是建立在对执政规律认识基础上的党的执政宗旨和指导思想．是用以指导党的执政活动的根本原则．是马克思主义党建学说的一个基本范畴。由于中共共产党执政的历史方位的发展变化，执政理念也必然随着客观形势和环境的变化而发生转变。文章总结了第一代、第二代、第三代中央领导集体及以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体对执政理念的探索、发展、深化和完善。笔者认为，贯穿其中的核心是实践、创新、人民。这三点．使得中国共产党的执政理念既一脉相承，又不断开拓创新、与时俱进。它体现并保持着党的性质及先进性。