浅谈中职学校师生冲突与新型师生关系的构建

师生冲突是指师生之间因为观点的不同,认识水平的差异或感情不睦所引起的各种争执、产生的各种矛盾甚至暴力行为。屡屡曝光的师生课堂互殴事件,更应引起我们对师生关系的关注和反思。特别是在中职学校,由于学生的特殊性,师生冲突现象更加突出。本文结合作者多年的中职教学经历,通过分析中职学校师生产生冲突的原因,在此基础上提出了构建新型师生关系的建议。     

以促进农村信息化为导向，开展新型职业农民公共基础课教学

在新型职业农民培养工作中,把公共基础课开展好,提升新型职业农民的综合素养,是新型职业农民培养工作的首要任务。本文在分析相关调查结果的基础上,明确了以促进农村信息化为导向,开展新型职业农民的公共基础课教学工作的方向。并提出了具体措施,即以“教会上网、教会财务、教会学习”为教学目标的“三会”公共基础课程实施方案。     

在企业新型学徒制下工业机器人专业试点初探

嘉兴技师学院与浙江瑞宏机器人有限公司成立产学研共同体,引入企业新型学徒制,培养工业机器人使用、维护专业人才.共同成立瑞宏机器人学院,联合制定人才培养方案.实施双元招生、双元计划、双元基地、双元教学、双元评价等产训一体的育人规划;通过校企深度合作,对学生进行知识与技术的联合培养.     

上海推进城乡一体化发展的问题与对策

上海要贯彻落实城乡发展一体化各项政策,统筹谋划好城乡发展一体化工作,推进新型城镇化建设,积极稳妥实施农村各项改革,重点解决好纯农地区和经济薄弱地区可持续发展问题,以推动上海城乡发展一体化迈上新台阶.具体建议:优化推进思路,强化衔接统筹;注重规划引领,推进多规合一;因地制宜推动,激发基层活力;强化部门联动,破解发展瓶颈;建立长效机制,注重政策优化.     

当代中国阶层关系的反思与重塑

阶级作为我国历史上分析不同社会群体之间关系的基本方法,随着时代的进步,面临着理论和现实的困境。在社会主义初级阶段,我国要正确认识阶级分析的功能,特别是要正确认识阶级冲突的功能,既不能忽视也不能放大。目前,迫切需要处理好几种主要的阶层关系,通过调整不同阶层之间的利益关系、权力关系和身份关系,重塑中国新型的阶层关系,促进社会的和谐与进步。     

工业化与城镇化融合发展:重庆例证

对重庆市工业化与城镇化进程进行纵向、横向对比,并对工业化与城镇化融合阶段进行定量分析,研究结果表明:重庆市工业化正处于加速发展阶段,产业结构趋于合理;城镇化处于高速发展时期,位列西部地区第2位,但仍低于东部地区;工业化与城镇化融合水平较东部、中部、东北地区协调。重庆市工业化与城镇化融合还面临诸多阻滞因素。推进重庆市工业化与城镇化融合,必须打破城乡二元体制;提高产业丰厚度,发展现代产业体系;推动产城融合,统筹区域产业协调发展;提升推进工业化与城镇化的保障能力;强化推进工业化与城镇化的动力支撑。     

万庆良畅谈“新型城市化”

2012年5月中旬,省委常委、广州市委书记万庆良接受南方日报报道组以及广州日报的联合采访,畅谈广州贯彻落实省第十一次党代会精神和走新型城市化道路的战略部署。     

实行州市共建共管 加快州府吉首新型城市化进程

<正>城市化是经济社会发展的重要载体和强大支撑。对湘西来说,没有新型城市化,就没有对外形象、没有发展速度、没有脱贫致富。城市发展具有非均衡性。作为后发地区的湘西,立足现实基础,集中资源和力量,推进州市共建共管,率先做大做强州府吉首,是走具有湘西特色新型城市化道路的首要选择。一、以宽广视野、战略思维谋定州市共建共管目标     

发挥兵团文化优势，建设军垦新型生育文化

新疆生产建设兵团在五十多年的时间里,形成了具有明显兵团特色的新型军垦生育文化。本文拟从移民文化、党政军企合一的军垦文化、兵团特色的妇女文化等视角来揭示兵团新型军垦生育文化的成因．为构建社会主义新型生育文化提供一个可资借鉴的经验。     

论园区建设中的功能协调问题——基于产城统协的视角

正产城统协是当前我国经济转型发展的必然要求,是实现经济产业化与服务化并轨的有效途径,它有利于优化城市空间结构,有利于进一步明确和提升城市的主体功能。追溯城市发展的历史可以发现,"城"最初的含义是"划地为城","市"则是人们集中进行交易的地方,说明城市的经济功能是与生俱来的。要想交易,首先要拥有产品,也就是要发展实体经济,于是城市里就产生了产业,可见城市与产业之间天然地存在一种相伴相生、"不弃不离"的关系。在城市居住的人群要想生存,就必须先劳动,其他社会活动才能有所依托和附着。