新型城镇化社区协同普及中职教育机制研究

新中国建立以来,普及初级职业教育的成功经验表明,在新型城镇化社区中普及中职教育需要以教育局牵头,联合县域中职学校和骨干企业,形成超越社区的多方合作普及中职教育宏观机制。如果说宏观合作,主要是政策和组织方式的区域化合作,那么中观上则是以利益共同体方式,对合作各方实施利益捆绑机制,并通过合作理事会专门机构予以实施。根据新型城镇化社区合作普及中职教育参与者承担的责任,实施民主、公平的分配、奖励机制等。同时,根据普及专业规模和学员的需要,及时调整微观分配方案,并以数字化平台为载体,将各方开发的课程融为一体。本文对新型城镇化社区如何协同普及中职教育机制进行了研究。     

浅谈中职学校师生冲突与新型师生关系的构建

师生冲突是指师生之间因为观点的不同,认识水平的差异或感情不睦所引起的各种争执、产生的各种矛盾甚至暴力行为。屡屡曝光的师生课堂互殴事件,更应引起我们对师生关系的关注和反思。特别是在中职学校,由于学生的特殊性,师生冲突现象更加突出。本文结合作者多年的中职教学经历,通过分析中职学校师生产生冲突的原因,在此基础上提出了构建新型师生关系的建议。     

在企业新型学徒制下工业机器人专业试点初探

嘉兴技师学院与浙江瑞宏机器人有限公司成立产学研共同体,引入企业新型学徒制,培养工业机器人使用、维护专业人才.共同成立瑞宏机器人学院,联合制定人才培养方案.实施双元招生、双元计划、双元基地、双元教学、双元评价等产训一体的育人规划;通过校企深度合作,对学生进行知识与技术的联合培养.     

以促进农村信息化为导向，开展新型职业农民公共基础课教学

在新型职业农民培养工作中,把公共基础课开展好,提升新型职业农民的综合素养,是新型职业农民培养工作的首要任务。本文在分析相关调查结果的基础上,明确了以促进农村信息化为导向,开展新型职业农民的公共基础课教学工作的方向。并提出了具体措施,即以“教会上网、教会财务、教会学习”为教学目标的“三会”公共基础课程实施方案。     

上海推进城乡一体化发展的问题与对策

上海要贯彻落实城乡发展一体化各项政策,统筹谋划好城乡发展一体化工作,推进新型城镇化建设,积极稳妥实施农村各项改革,重点解决好纯农地区和经济薄弱地区可持续发展问题,以推动上海城乡发展一体化迈上新台阶.具体建议:优化推进思路,强化衔接统筹;注重规划引领,推进多规合一;因地制宜推动,激发基层活力;强化部门联动,破解发展瓶颈;建立长效机制,注重政策优化.     

走适合贵州实际的新型工业化道路

贵州要立足于工业化发展的阶段性特征,走新型工业化道路,合理选择主导产业,大力发展重化工业和制造业,以信息化带动工业化,坚持生态立省,推进科技创新,努力实现经济社会的跨越式发展.     

新型城镇化与乡村振兴耦合推进的贵州实践

新型城镇化与乡村振兴两大战略作为中国式现代化建设的重要驱动,耦合发展、互为促进,在目标、实践导向、实践路径与核心价值观方面有着较强一致性。通过选取贵州13个县的16个村（社区）进行抽样调查,发现贵州阻滞新型城镇化与乡村振兴耦合发展的因素主要有就业与收入不稳定、支柱产业发展不易、群众呼声不一致、政府职能发挥有限等。对此,应从资源流动、发挥人才效能、宣传提振、构建政农一体格局等方面施策。     

公共服务供给、劳动力集聚与新型城镇化质量

本文实证研究了公共服务供给与劳动力集聚对新型城镇化高质量发展的影响效应,研究结果表明:(1)公共基础教育、公共医疗卫生、公共交通基础设施及劳动力集聚均对新型城镇化高质量发展产生直接的积极作用。(2)公共交通基础设施强化了劳动力集聚对新型城镇化高质量发展促进作用,同时,劳动力集聚受到公共医疗卫生的负向调节作用,公共基础教育加剧了劳动力集聚对新型城镇化质量的负向影响。(3)劳动力集聚、公共服务供给对新型城镇化发展的影响通过人力资本门槛检验,实证结果证实劳动力集聚对新型城镇化呈现出阶段性减弱的促进作用,公共医疗卫生的促进作用初步显现,公共基础教育的影响效应呈“U”型,公共交通基础设施的影响效应呈现倒“U”型趋势。