媒介素养教育应以批判意识为指归

面向公众开展媒介素养教育,首要的是应培养公众批判性地解读媒体的素养,国外媒介素养教育崛起的历史过程已经证明了这一点.改革开放后,中国媒体实行商业化运营,媒体成为独立的利益单元,媒体呈现不同阶层时心态发生分化,这些都显示着受众必须在面对媒体时保持清醒的批判态度.     

谈新闻英语的语言特色

新闻英语的语言和中文相比具有鲜明的特色,读者在阅读英文报刊时如不掌握其语言特点,就很难准确地理解原文的本意。据此,本文从分词短语、同位语使用、修辞手法、词汇和成语的运用上进行阐述,供学习者参考。     

政府主导：“白下模式”为医改探路

新闻背景：“在2000年世界卫生组织对成员国卫生筹资与分配公平性的评估排序中，中国列188位，在191个成员国中倒数第四。”     

新闻传播绩效评估研究

本文在对新闻传播绩效评估的现有方式进行总结、归纳、评析的基础上,借鉴公共管理中的绩效评估理论,在新闻工作"三贴近"的总体目标下,构筑了新闻传播新的绩效评估体系.     

"舆论引导"三论

“舆论引导”需要不断与时俱进 ,应该淡化把关意识 ,贵在坚持以人为本。     

校园新闻人物怎样突出个性化

这里所说的校园新闻人物是指在校报上宣传的某一方面比较突出的人物,通过反映他们的动人事迹和崇高思想,教育和感染读者,为广大师生树立学习的榜样。新闻人物要个性化这毫无疑问,可和其他社会新闻人物相比,校园新闻人物与他的作者、读者,工作、生活在同一个校园里,彼此都比较熟悉,身份呢,也就是师生员工,所以,突出个性就有了一定的难度。但也正因为如此,才更需要张扬个性。这既是新闻写作的要求,也是校园舆论宣传的需要。那么,怎样才能使校园新闻人物个性化呢?一、深入采访,走进人物内心世界,认识“这一个”有人说,采访如涉水观物,涉浅水者…     

马克思主义新闻学的内容分析理论

内容分析是现代传播学的重要研究方法之一 ,学者们通常认为它肇始于 2 0世纪中期的美国。其实早在近一个世纪前 ,马克思、恩格斯就根据新闻实践经历 ,提出了“根据事实来描写事实”、不“根据事实来描写事实”及报刊“能够反映出当前的整个局势”等论断 ,是迄今所见文字资料中最早论述新闻真实性原则的学者 ,马恩关于新闻“说什么”和“怎么说”的论断实际上也是媒体“内容分析”最初的萌芽 ,对后世学者形成完整的内容分析学说产生了较大影响。而且 ,在无产阶级新闻观形成后 ,许多马克思主义经典作家都曾就新闻传播的内容分析问题发表过许多精辟的看法 ,有力地指导了无产阶级新闻事业及研究活动。本文拟从马克思主义新闻学与传播学结合的角度出发 ,分析内容分析论断在马列新闻学中的重要地位及其在我国当代新闻事业中的意义和作用 ,以求对我国当前的新闻工作起到一点参考借鉴作用     

试论新闻评论在舆论导向中的作用

舆论导向非常重要。新闻评论在舆论导向中的作用有四点 :它可以鼓舞人民同心同德进行斗争 ;可以用无产阶级先进思想武装人民群众 ;可以从道德上引导舆论 ;可发挥监督作用。新闻评论要更好地发挥作用 ,就要加强理论引导 ,抓好热点、焦点问题评论 ,变训导式评论为引导式 ,还要生动活泼 ,为群众喜闻乐见     

近年来我国民族新闻学研究综述

民族新闻学是研究我国少数民族新闻传播现象、新闻事业及其发展规律的一门学科。许多专家学者从少数民族新闻事业史、少数民族新闻理论研究、少数民族新闻应用研究、少数民族受众等四个方面对我国少数民族新闻学领域进行了研究,使这一领域的研究具备了一定的基础,并显现出了令人瞩目的发展潜力。     

新闻传播专业人才应具备的五种意识

媒介全球化的趋势对新闻传播专业人才提出了更高的要求,从五个方面对新闻传播专业人才应具备的意识进行了深入的论述和探讨,借此对适应媒介事业发展形势的新型高质量的新闻传播专业人才培养提供参考。